好学生是教出来的　　

常州市雕庄中心小学   朱量　　

哲人说：“使人前进的最大一种刺激物，是一种成功的感觉。做了一点事的人，无论事情大小，只要他尝着一点成功的快乐，便会渴望再次成功的光荣”。　　

本学期刚接手一个新班，开学初，面对着一双双陌生而又天真的眼睛，站在三尺讲台上的我心里暗自想着：这个班应该非常容易管理，瞧，他们坐得多么端正啊！可是，一段时间下来，真实的情况并没有我一开始预料的那么理想。渐渐地，班上的小魏走进了我的视线。　　

小魏是一名外地学生，他的学习习惯很不好，经　常不做　老师布置的家庭作业，字迹也十分潦草，上学期期末考试成绩很不理想。为了能够引起他的学习兴趣，提高学习积极性，从后进生的队伍中走出来，通过与家长的电话联系，我了解到小魏的爸爸妈妈文化程度不高，职业不稳定，家庭条件一般，所以家长全部精力都关注于生活问题，无暇顾及到孩子的学习，缺乏情感的沟通，辅导孩子学习没有规律性，以至于孩子的学习习惯很不好，导致孩子学习成绩落后，在班里抬不起头，时常被同学们嘲笑。　　

找到问题的根源后，我多次与其家长联系。他的爸爸看到老师如此关心孩子的成长和学习，十分内疚地说：“我小时候家里条件不好，没上过几天学，很早就到外面去打工。放学回家给孩子默写词语时经常念错字，孩子说我念得不对时，我由于脾气不好又觉得面子上过不去，就对孩子动手发脾气。现在想想真是对不起孩子。”听到家长愧疚的声音，这时我趁机说：“你可以放下架子和孩子一块学习，既督促了孩子的学习，也提高了自己的文化水平。”小魏的爸爸听我这么一说，不住地点点头，还说道：“现在不读书，肚子里没有点墨水，在外面打工还真是不行的。”听到这些话，我的心里总算宽慰了许多。　　

 但是由于其父母的疏忽，对孩子早期的学习和习惯培养都不够重视，使孩子养成了懒散，做事不负责任等许多坏习惯，他的爸爸没有好的教育方法，孩子一出现问题只会打骂。有一次早读课，我一进教室就发现他的脸上有“一座五指山”，我问他怎么回事，他不说。在我一再追问下，他才告诉我是爸爸打的。原来昨天晚上他写作业又是一边写一边玩，耗到很晚也没写完作业，爸爸说他他还顶嘴，一气之下就打了他。看着孩子又青又肿的半边脸，我又气又心疼。气的是孩子不争气屡教不改，心疼是家长老打孩子又下手那么重会把孩子打坏，这也是我教育得还不够深入。我先教育了小魏，告诉他其实爸爸是很疼你的，之所以打你是因为着急你的学习老跟不上大家。你已经长大了，要知道心疼家长，爸爸妈妈为了供你上学每天起早贪黑很辛苦。你是个小男子汉了，不能再让父母为你操心了。他听完我的话，也认识到了自己的错误，惭愧地低下了头，答应我以后不再这样偷懒。同时，我也找来了他的爸爸，晓之以理动之以情地批评了他，他承认自己不对，但他说：“老师您不知道这孩子多气人，他说不上学了，将来就去捡垃圾了。”我帮他分析了原因：这都是因为你平时教育孩子方法单一，不是吓就是打骂，对孩子已经起不到作用了。你首先要改变自己，多学习让孩子尊敬你，还要学会和孩子交流。“听了我的一席话，孩子的父亲表示以后要改变教育方法，和孩子一起学习。　　

与家长达成共识后，放学后我经常找小魏谈心，了解他内心的真实想法，有一次他对我说：“老师，其实我也想好好学习，可就是管不住自己，心里老想着玩，而且碰到难一点的题目我就不肯动脑筋想，就经常不做。”为了解决这一问题，我给他安排了一个学习小助手，让责任心强的同学督促他、帮助他。他的小助手很负责，常常连课间也不休息，看着他在校默本上改错，中午一吃完饭就给他背书、讲练习题。如果他有不好的表现，在劝告下又不听时，小助手会及时通知我，我也会在第一时间处理问题。有一天放学后，在我和他聊天时他说：“同学为了我都不能玩了，他看我看得很紧，我只好改错，课堂作业及时交了，老师也表扬了我，我心里真高兴。”我听完，就对他说：“其实你也可以去提醒、帮助同学。”他听后，面露疑惑：“真的吗？”我说当然是真的。第二天，根据他的特长，我在班里给他当个卫生组长，改变他在同学们心目中后进生的角色。为了调动他的积极性，让他感觉到自己也能为集体做贡献，对别人也能有所帮助，我让他每节课间负责擦黑板，我对他说：“老师交给你的是一件很艰巨的任务，黑板擦得是否干净直接关系到下一节上课老师的心情和同学们的学习。”他郑重地点点头说：“老师您放心吧，保证完成任务！”果然，每节课刚下课铃声响起，他就跑到黑板前面，认真地把黑板擦得发亮。我及时表扬，并迁移到学习上，我对他说：“看来只要你认真，什么事都能做得很棒！学习也是这样，只要你肯付出不怕吃苦，就会有收获的！”他欣慰地点点头，此刻教室里的同学们也对他刮目相看了，小魏也逐渐转变成了同学们心目中的好学生。　　

通过这件事，孩子知道老师是真心为他着想，变得比以前更加认真学习了，家长也因为对老师的信服而更配合教育孩子了，这时，我耳边回响起一位教育学者的话：“好学生是教出来的！”