2022年9月29日下午，省教研课题《以学习为中心的小学英语学科教学关键问题的研究》第十七次课题活动在常州市兰陵小学进行，省课题组全体成员、江苏省王蕾网络名师工作室全体核心成员、兰陵小学英语教研组及兄弟学校的近百位老师共同参与了本次研讨。活动分课堂实践、互动评课和专家引领三项议程，常州市教科院黄小燕老师全程参与并给予高位引领。

灵动课堂：在实践中领悟创新

首先，由常州市兰陵小学张丽花老师执教与Phonics相融的起始年级字母教学《Fun with Pp & Tt》。张老师将Phonics教学与主教材相融合，增加学生交际语言的丰富性。引导学生乐学与善学，让初始年段的学生对英语学习感兴趣，有积极性，激励学生和别人用英语交流，给学生创作机会学习和模仿，课堂追问培养学生的倾听习惯，鼓励学生敢于表达，大胆尝试。

深度议课：在碰撞中积聚智慧

课后，各课题组、工作室成员从语言能力、思维品质、文化素养、学习能力和学习情感五个角度进行深度议课。蔡小演老师指出张老师营造了积极的课堂生态，设置了有梯度的学习任务，形成师生互动的生长课程，关注培养学生良好的学习习惯，关注教学评的一致性。张妍老师从学习兴趣、倾听习惯方面肯定了张老师的课堂，并提出可以创设zoo的教学情境带领学生沉浸式学习。陈燕老师从三年级字母为什么教、教什么、怎么教三方面提出了自己的一些想法和建议，并提出可以巧妙融合当下一些成熟的绘本资源进行教学。郭靓老师结合新课标中关于学习能力目标的要求从字母音、字母形、音素音交流了听课想法。黄吉老师从课堂观察视角出发，用三个关键词巧妙、智慧、用心高度肯定了学生在张老师课堂中的收获与成长。李文娟老师认为张老师的课堂活动丰富多样，学生的思维活跃，在游戏活动和关联旧知中学习，体验字母学习的兴趣。杨丽华校长肯定了张老师构建的沉浸式课堂和丰富而有时效的教学常规，并指出情境创设的重要性。最后黄老师从新课标角度，指出要通过创设情境、游戏竞赛不断激发学生学习英语的热情；通过调整变化课堂节奏，解放学生的身体和天性，提升英语学习活动的吸引力和多元化；通过数字化学习方式合理、恰当地引入，让起始年级学生的字母学习更灵动、更具个性。

课题组潘俊吉老师对下阶段课题研究推进细化了布置和分工，各子课题组明晰了各自的阶段性任务，为后续课题结题规划了明晰的行动路径。黄老师对各子课题组的辛苦付出表示感谢，并期待省课题在大家的共同努力下圆满结题。

会读深思能格物，实践创新可致知。一下午干货满满的实践与研讨，让大家的实践与思考在交流与碰撞中走向聚集，课题组、工作室的工作思路愈加清晰，老师们也将新课标的引领下，向着更丰盈、更灵动的研究征程不断迈进！（文字：陈张霞  图片：戴迎昀）