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同课巧设计,异构显匠心——记常州市小学综合实践活动“同题异构”联校教研活动

【信息时间:2022-06-30  阅读次数:
 

   为促进小学综合实践活动教师专业发展,增进教师对综合实践活动课程的理解,提升教师的教学设计能力。6月23日下午,常州市教科院组织开展了小学综合实践活动“同题异构”联校教研活动。本次活动采用线上直播形式进行,由常州市小学综合实践活动教研员孙美荣老师主持,各辖市区综合实践活动专兼职教师近500人参与。

   此次活动围绕《课余生活我安排》这一主题,共开设了三节课,分别是常州市武进区横山桥中心小学张佳美老师执教的《设计课余活动项目》、常州市武进区星河实验学校潘旭兰老师执教的《周末安排我设计》和常州市龙锦小学王洁老师执教的《暑假生活我安排》。三位老师都从学生的生活经验和学习兴趣出发思考设计,从课余、周末再到暑假假期,不同阶段的活动都呈现了巧妙的思考和精心的设计,活动精彩纷呈。

   第一节课张老师聚焦“双减后”学生有了更多自由支配的时间这一现实情况,引导学生设计健康、丰富的课余活动项目,以发挥弹性时间的最大效益。课堂上学生通过交流“课余时间安排表”,反思当前课余活动内容存在的问题;用关键词分类法探究课余活动的类别;师生合作,逐一提炼出项目书关键要素,并以此为支架设计“课余活动”项目书。最后,学生呈现出了一个个内容丰富、形式多样的课余活动项目,为后期规划一天乃至一周的课余时间安排做了准备。

   第二节课潘老师创造性地使用“莲花图”带领学生梳理“周末课余事件”的内容;以“大石头实验”启发学生理解时间安排“要事第一”的原则,并在此基础上使用“优先顺序表”排列“周末课余管理”。本节课学生通过小组合作,合理安排自己的周末时间,收获了最合适的周末课余管理方案。

   第三节课王老师就即将到来的暑假,带领学生进行暑期生活安排表的制定。课堂上王老师通过小辩论让学生明白暑假生活要自己做主,同时要听取父母的建议。接着围绕暑假生活安排这一主题,对暑假生活安排要时间合理、分清主次、结合实际、丰富多彩等要求进行了逐步探究和指导。在不经意间学生对如何安排、规划自己的暑假生活有了明确的方向。

   课后三位执教老师阐述了自己的设计意图,经开区新安小学孙红霞老师、溧阳市南渡小学赵瑜老师及常州市邹区实验小学的彭璀老师对三节课进行了点评交流。他们一致认为三位老师都从学生的生活经验和学习兴趣角度进行不同的思考设计,教学目标明确,教学设计巧妙,在活动中培养锻炼了学生的表达能力、合作能力、规划能力等,为学生未来的发展做了铺垫。

   活动最后,孙美荣老师做了《主题互动交流:指向问题解决能力培养的综合实践活动教学设计》专题讲座。孙老师指出:在开展综合实践活动教学设计时教师要做好三个研究:要研究主题内容,找到育人点。挖掘主题内涵,实现实践育人。要研究学生,找到联结点。了解学生已有知识基础和生活经验;要研究活动方式,找到着力点。这样的教学设计才有意义,学生的问题解决能力才会真正落地生根。

    

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