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常州市教育科学研究院2020-2021学年第一学期中学英语教研工作计划

【信息时间:2021-01-07  阅读次数:
 

常州市教育科学研究院2020-2021学年第一学期

中学英语教研工作计划

 

一、工作思路

本学期常州市教育科学研究院中学英语教学研究工作的主要任务是:深入贯彻落实《常州市中长期教育发展规划》、《常州市“十三.五”教研发展规划》根据基层学校发展的需求与英语课程改革的要求,坚持以课程改革为中心,切实履行研究、指导、服务和管理的职能,遵循教育教学规律,促进教研方式的转变和教师的专业成长,积极推进素质教育,为常州市英语学科基础教育的可持续发展作出新的贡献。

二、主要工作

)加强课程理解和实施策略的研究,推动英语课程改革向纵深发展

1.制订切实可行的新课程研修方案,提高研修的实效性。引导学科教师深入研究新的课程标准,科学设计学科过程性研修方案,采取多种方式引导教师加深对课程标准和教材的理解,提升教师开发教材及课程资源的能力。高中英语教师要加强对高中新教材的研读和备课,我们建议各校采用案例式教学研修方式,以案说理,以理导教,促进个体反思水平的提高。

2、加强英语课程体系建设。引导全市学校积极开展英语学科校本课程体系建设活动,彰显课程实施的创造性,即引导各类学校根据自身的发展实际,整合各种课程资源,因地制宜,量力而行,使国家课程校本化实施,同时积极开发适合本地区、本学校的英语校本课程以及基于教育信息化背景的英语校本课程。

3.加强课堂教学研究。我们倡导教学改革和教学方式、学习方式的多元化,引导学校、教师深刻理解教育教学改革的系统性、复杂性、艰难性和渐进性,准确理解教与学、学与评的关系,反对简单照搬或移植所谓的教学模式。引导教师进一步转变教学观念,提升教学素质与能力,加深专业理解,努力改变单一的、灌输式、机械训练式的教学方式,促进学生学习方式的多元化、自主化和研究性,不断提升学习的能力。

4、加强课程资源建设,促进区域教育均衡发展。积极推进“微课程、微学习”,推荐优秀教师拍摄“精品课”, “一师一优课,一课一名师”和江苏省“空中名师课堂”。进一步加强常州英语学科教研网和网络信息平台建设,为中小学教师提供更多更好的素材性资源和互动交流的机会。

5.进一步做好课改经验的总结和推广工作。研究和制订加强课程与教学管理、提高课堂教学有效性、推进减负工作的制度和策略,推出一批体现“轻负担高质量”的优秀教师和优秀课例,引领学校和教师的可持续发展。

 

) 以学科核心素养提升研究为重点,提高本学科教师的专业化水平

1.引导中小学教师认真研究学科核心素养与课程规划、课程实施、课程评价、课程资源建设、教师学科能力建设的关系问题,深入推进中小学素质教育。组织全体高中教师开展新修订课程教材专题培训与研究;

2、继续开展形式多样的专题研究。各校教研组在认真落实“常州市中小学学科教学建议”的基础上,开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动,并对教学过程进行基于教学建议的评价。

3、运用具有常州英语基础教育特色的课堂教学观课议课框架,逐步提升观课、议课的水平和能力。

4、深入学习与研究集教师教学智慧的各科《课型范式与实施策略》,切实加强课型研究,形成具有常州特色的课堂教学新范式。

5、组织各年段课堂教学同题异构研讨活动,引导教师探索学科教学中的研究性学习方式,分享教学实践智慧,共同探讨提高课堂教学效益的途径和方法。

6.组织学科教师基本功竞赛或优质课评比活动,坚持公平、公正、公开的原则,为教师发展提供良好的平台。

7.深入开展“信息化学习”的研究,促进信息技术与学科教学的有机整合,不断提升教师的教学水平和教学效益。

8、实施英语教师新课程教学能力提升工程。继续开展高中学科新课程课堂教学展示活动、初中教育新课程课堂教学展示活动,提高英语教师特别是农村教师的课程理解和教学能力。

9、以市、省乃至国家级基础教育教学获奖成果为标杆,引领我市各级各类学校、教师加强过程性研究。 

10、 积极推进基础教育质量综合评价改革工作。进一步研究学科关键能力评价,教学关键问题研究等专题,引导教育评价理念与实施方式的转化。

三)加强考试评价研究,探索英语学科中小学教学质量管理机制

1、积极推进省教育厅重大项目—基于核心素养的学业质量监测研究。研究学业质量监测与评估制度。根据《关于建立中小学阶段学业质量常规抽测制度的意见》等文件,建立常州市基础教育英语学科学业质量监测与评估实施机制。继续在辖市区、局属学校初中学段进行英语学业质量监测与评估,并研究学校教学质量评价指标体系。引导教师用好市教科院新编《学科关键能力培养与评价》一书。

加强教学测量研究和命题技术研修,继续对全市中小学部分学校期中、期末试卷进行评点,总结成功经验,指出存在问题,引导教师以课程方案和课程标准为依据,不断改进和完善对学生学业发展的过程性与终结性评价系统,规范和提高命题的科学性和针对性。

3、加强对各类考试的研究。认真反思2020年度初高中毕业班教学工作的得失,总结经验,查找问题,提升考试研究的水平。 在202010月份各学科召开高三教学研讨会,总结和回顾2020届高考复习教学情况,分析我市本届高三教学现状,根据高考改革要求,及时调整教研和教学策略,提高教学研究工作和各科复习教学的针对性和实效性。

4、继续完善初中英语学业水平测试的形式与内容,提升学业水平监测的科学性。继续组织学科骨干教师抽检辖市区及学校自主命题的情况,并作适当的评价与交流。

四)加强教育科研,有效提升区域、学校和教师的教科研能力

1、积极推进教师教育联盟重大攻关项目—学科教学关键性问题研究。

2、深入开展江苏省重点规划课题《多模态语料库辅助的高中英语校本课程开发与应用》、江苏省立项规划课题《基于跨文化意识培养的校本课程的开发》研究,总结并推广《教育信息化背景下的校本课程开发与运用》和《中小学英语衔接教学策略的研究》的研究成果。

完善课题的研究工作,引导课题组开展扎实、真实、朴实的研究。所有子课题负责人必须及时整理相关资料。加强对英语学科各课题组长的培训,提升课题的研究与管理水平。

3、积极推进英语学科科研基地建设。根据《常州市科研基地工作规程》的相关要求,不断提升学校对科研基地的认识和管理水平,充分发挥基地学校的引领与辐射作用。

4、引领和指导“名师工作室”活动,将本学科“名师工作室”活动和区域教学研究有机结合。

5.充分利用各学科中心组和各青年教师学术研究团体,开展针对课改重难点问题的专项调研,引导教师把新课改理念转化为有效的“问题解决”教学行为。

6、加强教研组建设。以示范教研组和优秀教研组评比为契机,促进教研组主动发展。加强对校本教研方式的研究与指导。

7.加强生成性教学的实践研究,引导教师提升教学设计能力和生成性资源开发和利用的能力,完善生成性教学的区域推进策略。

五)积极开展对外交流活动,拓宽研究视野,构建合作共同体

1、继续加强与各类大学课程与教学研究所的联系,充分利用“外脑”促进自身发展。

2、继续加强苏锡常镇四市英语工作的合作交流。

3、加强与教师教育资源联盟的合作单位的合作,共同研究学科关键性问题,积累适合中小学教师专业发展的课程资源。

六)毕业班重点工作

     1、初三年级

     1)召开初三研讨会和小型座谈会,对2020年中考试题和教学情况进行研讨和反思;在此基础上,确立2021年中考试题命题思路、明确初三年级教学复习的要求和目标,交流全学年教学计划;

     2)全面、科学安排学年的教学复习进度,统筹好新课与复习等的时间精力安排,做到科学合理,提高教学实效。

     3)做好《初中英语学业考试复习指导》等书的编写工作;

     4)认真组织学科教学研究课、教材培训、教学沙龙、专题讲座等活动。

     2、高三年级

     1)针对2020年英语高考题的实际情况,开学初组织全体高三教师教学座谈会,着重探讨高考改革的发展趋向,明确高三年级教学复习的要求和目标,交流全学年教学计划;

     2)全面、科学安排学年的教学复习进度,统筹好新课与复习、课本知识与补充知识等的时间精力安排,做到科学合理,提高针对性和实效。

     3)开好英语学科高三研讨会,着重围绕如何提高高三课堂教学效率展开研究,提高高三学习的实效性;

     4)在教科院统一安排下,组织好第一学期教学质量调查和第二学期的一模(三月底)、二模(五月初)两次考试;

     5)在教科院统一安排下,积极做好高考信息的收集、整理、传递工作;帮助各校教师选好用好各种复习资料。

七)其他工作

    1、参加省初中英语教师基本功等活动;

    2、组织推荐论文送省级各类优秀论文评选;

    3、继续举行期末教学质量调研活动和期末口语测试工作;

4、加强与省内外等兄弟城市及市内学校之间的同题异构、区域教研、沙龙交流等特色教研活动,提高合作效益。

5、组织参加2020年江苏省初、高中学生英语口语电视比赛。

三、日程安排

八月份

1.初高中全体英语教师和教研组长会议及开学初各年级教研活动(829日、830日);

2.编写、校对好初中学习指导用书,进一步提高训练的针对性和有效性;

九月份 

1.初高中英语中心组工作会议;

2.学科教学基地工作会议;

3.计划好拍摄精品课和省空中名师课堂;

4.课题工作会议;

5.本学期开课教师会议;

6.高中“学科关键性问题”课题研究;

7. 组织义务教育、高中阶段新课程实施调研活动;

8. 常州市初中生英语口语比赛。

十月份 

1. 课题交流活动;

2. 各年级常规教研活动及课程培训;

3. 组织各学科教师学习《课型范式与实施策略》;组织初中、高中各层次的联校教研活动;

4. 高中新课程英语学科阶段性回顾与反思研讨会;

5. 全市高三教学第一次研讨会;

6. 常州市优秀英语论文评选。

7. 高中大市评优课比赛。  还有吗?

十一月份

1. 了解学校期中教学质量调研情况;

2. 各年级教学示范、研讨课;

3. 组织初中部分学校开展“同题异构”联校教研活动;

4. 中英会年会;

5. 编写高三冲刺卷;

6. 参加江苏省中学生英语口语电视比赛;

7.开展初中课外阅读研究课。

8. 参加江苏省高中教师评优课比赛。还有吗?

十二月份

1. 组织高中部分学校开展“同题异构”联校教研活动;

2. 各年级教学示范、研讨课;

3. 各年级教学研究讲座活动。

元月

1.市教育学会组织常州市初、高中期末教学质量调研活动;

2.总结2020—2021学年第一学期工作;

3. 围绕学科关键能力或课程实施中的重点问题开展相关学术研讨活动。

4. 课题阶段总结及结题工作。



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