常州市林厚从名教师工作室

林厚从信息技术名师工作室

2021-05-12

“三新”实施背景下的学科融合教育的实践研究——记林厚从名师工作室第四次研修活动

2020-12-06
    2020年12月4日,常州市中小学教学林厚从名教师工作室第四次研修活动在常州市第一中学开展。常州市教科院许晓伟老师,名师工作室全体成员,以及常州市各高中的信息技术教师共同参加了本次活动。
    首先,常州市第一中学陆钟兴老师为大家带来了一节研究课《开源硬件——呼吸灯》。在课堂中,陆老师进行了信息技术与数学的学科融合实践探索,在呼吸灯的制作环节结合数学函数知识,引导学生分析正弦函数曲线和一元二次方程曲线,推导适合呼吸灯表达的方程式。让学生体验用不同的方法制作呼吸灯,体会数学函数方法与PWM脉宽调制技术制作呼吸灯的区别;并由此引申到通过执行单元来表达任意数学曲线。这对于开源硬件中的运动控制学具有重要意义。
    随后的评课活动中,大家围绕“三新实施背景下的学科融合教育的实践研究”进行了深入研讨。大家纷纷表示,陆老师的课充分体现了学科融合思想,打破了学科边界,实现了学科间的渗透。学科融合既是学科发展的趋势,也是产生创新性成果的重要途径。工作室领衔人林厚从老师建议可以在实现呼吸灯的基础上加上声音的变化,这样既可以使课堂更活跃,从声音的波形到函数图像也更贴切。林老师还建议大家在信息技术教学中,研究物理新教材,从中寻找学科融合点。例如用开源硬件实现物理探究、验证、创新实验,将实验数字化,通过参数来控制实验现象,实现从模拟到数字的转化。市教科院许晓伟老师说,以前学科融合教育,基本上是我们信息技术学科去支持其他学科。从今天这节课,我们看到了信息技术学科主动去融合其他学科。“三新”实施背景下,我们的信息技术课已经从原来的教学生使用软件向引导学生创新、创造、自己开发软件转变了。创新就在学科融合之中,学科融合式教育有助于创新型人才培养。

    通过本次研修活动,老师们对学科融合教育有了更深的认识,对学科融合实践有了明确的方向,今后将改变固有的思维方式,主动链接其他相关学科,利用多种学习方式,创造出跨学科融合,多学科支持的学习场景,为学生带去,更加丰富、深刻的学习体验。










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