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常州市小学信息技术3D打印教学活动综述

【信息时间:2017-11-14  阅读次数:
 

 1110日,常州小学信息技术3D打印教学研讨活动暨天宁区3D打印培训在局前街小学举行, 全市五区一市约120人参加了活动。研讨会上虹景小学秦赛玉执教《小小外星人》、王伟老师执教《我的饼干我做主》、红梅实验小学袁园老师执教《我的梳子》、雕庄小学芮清老师执教《虚拟货币》,指导学生通过IME3D等不同的设计软件,学习、体验3D打印,为常州开启了3D打印教育之门。

课堂上各位老师注重把知识的传授过程向学生自我构建过程转变,带着学生头脑风暴,从设计到制作,不同的内容、不同的建构模式、不同教学方法和手段,让学生充分地体验到了新科技带给我们生活的无限乐趣。四节课课虽然教学侧重点不同,但教学指向相同,教学过程一样的扎实到位,异中有同,同中有异,异曲同工。

课后,四位老师分享了他们的3D打印教学心得:

秦老师说,开展3D打印课程三年多,会更多的思考 3D打印教学从综合学科角度切入,对于教育,它的意义是什么,软件的选择很多,但不是最重要的。重要的是新技术与学科的融合性;学生在实践活动中所能体验到的造物的趣味性;项目合作学习能培养学生合作、交流、分享等综合素养、技术学习的能力以及渗透着的家国情怀。

袁老师说,本节课从传统特色出发,从常州特色的梳子开始介绍,孩子们使用简易好用的三维设计软件,结合学生生活,自行设计一把个性化,时尚感的梳子。为小型项目学习做了一个小尝试。

芮老师带领学生围绕项目,开展自主合作探究性学习,逐渐掌握了布尔加、减运算,建构起三维立体结构。他说,不同于成人学习3D建模软件,在小学生3D创意设计课程中,培养学生熟悉操作技能,在深入掌握核心知识的基础上引导他们不断尝试和探究,不断完善和改进。3D创艺设计以培养学生的工匠精神和学科核心素养为目标,鼓励创新和造物。

王老师发现,随着3D设计和打印的软件和硬件的普及化和大众化并进入课堂教学,让学生体验新技术的同时让学生认识到这些设计的实际意义,今天的课设计角度就是从生活实用性出发,小设计能改变我们的生活。

常州市教科院朱世周老师充分肯定这次3D打印研讨活动是对新技术进入小学信息技术课堂的一种尝试,也是教学思想的一次碰撞,这种全方位的探讨,希望能为新形势下信息技术课堂带来一些活力。朱老师首先强调3D打印课,关键是设计,设计是3D打印课程的核心,个性化制造的实现源于设计,通过3D打印能让学生感受新一代信息技术对于工业生产的重要性,能提升新时代学生的信息素养。第二,3D打印的设计要以人为本,充分考虑人机关系,让人和设备、机器和谐相处,机器和设备更好为人服务。

研讨会上,朱老师还就课程实施、教师专业发展作了指导和布置。一是认真学习“常教基【201716号”文件,落实小学、中学不低于102课时的要求。二是认真学习“常教研【20174号”文件,进一步深化常州市课堂教学行动,深入学习信息技术学科课型与教学范式,提高课堂教学效率。三是关注学科发展现状,关注教育部最新发布的综合实践、科学课程指导相关文件,提升信息技术教师的专业水平、技术素养和课程意识。

                                        二〇一七年十一月十四日

                          常州市天宁区教研中心供稿

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