五月和风送暖，教研步履不停。为深入贯彻《义务教育英语课程标准（2022年版）》的理念，精准把握新教材要求，聚焦单元整体教学，立足学情优化课堂行为、探索实施路径，提升教学质量与教师设计能力，2026年5月29日，常州市小学英语单元整体教学&学业质量测评研讨活动在常州市冠英小学顺利开展。常州市教育科学研究院小学英语教研员黄小燕老师、各辖区英语学科教研员以及全市小学英语骨干教师参与本次活动，齐聚课堂共研新教材教法，共探素养课堂提质增效新思路。

一、四课联动梯度进阶，构建完整单元学习链条

本次研讨紧扣四下Unit 7整体教学目标，四位执教教师立足单元视角，打破单课时教学壁垒，遵循学生语言认知规律，打造了四节目标连贯、层层递进、环环相扣的一体化课例，搭建起主题感知—文本研读—语法内化—综合运用的完整语言学习进阶体系，实现语言知识、语言能力与育人价值的同步落地。

第一课时Lead in & Cartoon time 由觅渡桥小学蒋雨薇老师执教。蒋老师依托单元主题图创设真实情境，抛出单元核心大问题，引导学生交流自身日常家务内容，梳理文本人物家务行为，搭配趣味小诗诵读，夯实家务类核心词汇，快速唤醒学生已有生活经验与语言储备。进入Cartoon time板块教学后，蒋教师聚焦Bobby和Tina正在进行的家务活动，引导学生多角度评价角色行为，跳出单纯语言教学的局限，带领学生深度解读主题意义，帮助学生理解尝试家务、互帮互助的劳动精神，实现语言输入与品格启蒙双向融合。

第二课时Story time由觅渡桥小学王丹老师执。针对原版教材文本信息留白问题，教师立足学情重构教学文本，补充11:00、11:30等关键时间节点，以清晰时间轴为课堂主线，串联全文家务场景。课堂教学紧扣核心语法现在进行时，带领学生在真实语境中感知主语+be动词+动词ing基础句型结构，依托不同人称主语变式，引导学生自主辨析、选用对应be动词，扎实夯实主谓一致语法规则。课堂结尾依托时间轴开展文本复述与情景表演活动，借助可视化教学工具，帮助学生建立时间、人物、动作、语法结构四位一体的认知体系，化解语法学习枯燥、形义脱节的教学痛点，同时渗透家庭劳动分工理念，将英语语言学习与劳动教育自然融合。

第三课时Story time （2）+Sound time由冠英小学郭一帆老师执教。郭老师精准承接前两课时语言主线，课前通过家务主题问卷调查激活学生旧知，实现单元知识无缝衔接。课中创新教学设计，以“批改错误课前预学单”为探究任务，让学生在自主找错、纠错的过程中，主动归纳现在进行时句型用法、be动词使用规则以及动词ing变形规律，变被动语法讲授为主动知识建构。同时课堂融入字母“y”两种发音规则对比辨析，夯实语音基础。课后设置劳动节、儿童节真实生活场景小组汇报任务，引导学生活用单元语言知识描述劳动场景，让学生在做中学、用中学，同步提升语音能力与语言运用能力，强化学生家庭责任意识与互助意识。

第四课时Wrap-up & Assessment time 由觅渡桥小学郑芸老师执教。郑老师立足单元整体育人目标，整合单元词汇、核心句型、语篇等全部知识内容，通过Liu Tao的 home chore table过渡到school chore table， 再以Children’s Day为背景，让学生小组合作设计自己的chore table。整节课搭建了“知识梳理整合—情境能力迁移—核心素养落地”的闭环教学模式，引导学生将单元所学语言知识迁移至真实生活场景，全面锻炼学生语篇组织、口语表达以及解决生活实际问题的能力，充分凸显单元整体教学学以致用的核心育人价值。

二、潜心研析试卷 笃行精进教学

善总结者得其智，善研判者明其道。下午，来自常州各辖市区的梁伊丽、彭琴仙、刘娜、秦雪艳、王玲怡、包利檬、朱常宇七位教师围绕市学业质量测评试卷开展专业剖析。老师们紧扣试卷听一听、读一读、写一写三大考查板块，深挖命题立意，细析题型特点，精准梳理学生答题误区、知识漏洞与能力短板，聚焦试题重难点层层拆解，深入探寻科学实用的答题思路。此活动以试卷分析明晰教学方向，以策略研讨赋能课堂教学，聚力深耕笃行，全力精进教学实效，稳步助推教学质量再上新台阶。

三、专家高位引领，明晰整体教学优化方向

课例展示结束后，市教研员黄小燕老师围绕“教学评一体化视角下的单元整体教学提示”对本次四节课例进了行专业点评与高位引领。黄老师充分肯定本次单元整体教学设计的亮点：四课时定位精准、衔接紧密、梯度清晰。黄老师对教学内容的主题意义（help、team），语言知识难点（现在进行时态）进行了精准剖析，强调日常教学中要能明确教学目标，抓住重难点，才能真正实现高效课堂，提升学生综合素养。同时黄老师针对市测数据对目前教学中学生呈现出的问题进行了全面分析，强调解题策略有效教学，学生的理解与运用，以期不断提高教与学的质量。

研无止境，聚力前行。此次教研活动课例示范扎实高效，试卷研讨精准务实，专家引领指明方向。既明晰了单元整体教学的实施要义，理清了素养课堂打造思路，又精准找准教学短板与学情问题，明确解题策略培育路径。全体教师学有所获、研有所悟，未来将立足教研成果深耕课堂，优化教学举措，聚力赋能学生素养全面发展，持续推动区域小学英语教学质量稳步提升。（撰稿：朱敏会 摄影：秦梦、倪淑娴）