常州市各省级珠心算实验学校、珠算协会会员单位：
为了进一步推动珠心算教育实验的开展，提高珠心算教学的质量和效果，经研究，决定开展2026年常州市小学珠心算教育实验优秀教学设计及配套课件的征集活动。
一、征集目的：
1. 收集和整理优秀的珠心算教学设计，形成教学资源库。
2. 鼓励教师创新教学方法，提高珠心算教学的趣味性和有效性。
3. 促进教师之间的交流与合作，共享教学资源，提升教学质量。
二、征集对象：
全市珠心算实验学校及珠算协会会员单位的珠心算教师。
三、征集内容：
珠心算教材第二、四、六册中的教学内容，具体教学内容需从附件中选择，相同课题每校限递交一篇教学设计。
四、征集要求：
1. 珠心算教学设计文档，包括教学内容、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学评价等。
2. 与教学设计配套的课件，包括PPT、视频、动画、互动软件等多种形式。
3. 教学设计应符合珠心算教学的特点和规律，具有创新性和实用性。
4. 所有提交的作品必须是原创，不得抄袭他人作品，如有侵权行为，责任自负。
5. 教学设计具体格式详见附件二。
五、提交方式：
各校负责人将所有教师的教学设计文档和配套课件打包成一个文件夹，以“学校+珠心算教学设计”的格式命名，发送至电子邮箱：jtwyq@126.com。
六、截止日期：
请在6月20日之前提交作品。
七、评选与奖励：
组织学科专家对提交的作品进行评审，评选一、二、三等奖，优秀作品收录至本市珠心算教学资源库，并有选择的开展教学视频录制工作。
常州市教育科学研究院
2026.5.18
附件1：
珠心算教学设计一（下）目录（12课时）
课时 | 教学课题 | 学校 | 教师 |
1 | 减9的退位减（1） | ||
2 | 减9的退位减（2） | ||
3 | 减8的退位减 | ||
4 | 减7、6的退位减 | ||
5 | 减5、4、3、2、1的退位减 | ||
6 | 认识100以内的数 | ||
7 | 不进位加、不退位减（1） | ||
8 | 不进位加、不退位减（2） | ||
9 | 进位加（1） | ||
10 | 进位加（2） | ||
11 | 退位减（1） | ||
12 | 退位减（2） |
珠心算教学设计二（下）目录（14课时）
课时 | 教学课题 | 学校 | 教师 |
1 | 认识千以内的数 | ||
2 | 认识万以内的数 | ||
3 | 不进位加 | ||
4 | 进位加（1） | ||
5 | 进位加（2） | ||
6 | 连加 | ||
7 | 不进位加心算 | ||
8 | 进位加心算 | ||
9 | 不退位减 | ||
10 | 退位减（1） | ||
11 | 退位减（2） | ||
12 | 连加、加减混合 | ||
13 | 不退位减心算 | ||
14 | 退位减心算 |
珠心算教学设计三（下）目录（8课时）
课时 | 教学课题 | 学校 | 教师 |
1 | 两位数除以一位数（1） | ||
2 | 两位数除以一位数（2） | ||
3 | 三位数除以一位数（1） | ||
4 | 三位数除以一位数（2） | ||
5 | 三位数除以一位数（3） | ||
6 | 两位数乘整十数 | ||
7 | 两位数乘两位数（1） | ||
8 | 两位数乘两位数（2） | ||
附件2：
“xxxxxxx”教学设计
常州市xx区（市）xxx学校
教学内容：珠心算x年级第x册第x-x页
教学目标：
1．
2．
3．
……
教学重难点：
教学准备：
教学过程：
一、 xxxx,xxxx
提问： xxxxxxxxxxxx
预设： xxxxxxxxxxxx
……
【思考】xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
二、 xxxx,xxxx
提问： xxxxxxxxxxxx
预设： xxxxxxxxxxxx
……
【思考】xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
……
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