为进一步深化基础教育课程教学改革，推动育人方式转型，提升教育教学质量，加强跨区、跨校交流，5月14日，由常州市教育科学研究院主办、常州市北郊高级中学承办的常州市高中基础教育课程教学改革实验项目观摩研讨暨普通高中联合教研活动顺利举行。来自全市各辖市（区）教师发展中心、高中段实验校的骨干教师、教研员及项目实验校负责人等百余人齐聚一堂，共话课改新实践，共探育人新路径。

本次活动紧扣课程教学改革核心要义，采用课堂展示、主题研讨、专家引领相结合的形式，安排紧凑、内容务实，为参会教师搭建了深度对话、互学共进的优质平台。

活动上午场聚焦课堂展示与主题教研。与会教师分赴各教室观摩课堂。授课教师立足新课标理念，精心设计课堂活动，展现出对教学改革的积极探索。

观摩结束后，各会场围绕课堂教学开展主题教研与点评交流，现场研讨气氛热烈，思维碰撞精彩纷呈，进一步明晰了课堂提质的方向与路径。

下午，活动进入主题研讨与专家引领环节。首先，常州市北郊高级中学沈臻副校长作题为《“教”以问道，“研”以寻真——北郊高中“教研+”双循环生态探索》的主题汇报，分享了学校在教研机制创新方面的实践经验。他指出，北郊高中立足“三新”育人背景，创新性提出“教研+”理念，构建校本教研与联盟教研双循环生态体系，以系统化实践举措深耕课堂教学、抓实校本研修、赋能教师专业成长；学校在课程体系构建、课堂生态革新、师生发展及学科教研成果方面成效显著，同时理性审视教研深耕、数据应用等现存问题，明确将深化跨学科与科技特色教研，引入智能教学工具，持续打造智慧教研新范式。

随后，四位教师带来案例分享。常州市第五中学梁俊主任以《研途有光，“艺”启成长》为题，介绍了新课标、新教材的使用探索，以“美的教育”为核心范式，从育人目标、课堂教学改革等五个维度系统阐释实践路径，依托课标教材扎实深耕艺术学科校本教研。

江苏省华罗庚中学董永坤老师以《让学生在“审”与“辩”中真正参与课堂》为题，以历史学科为例，针对学生课堂“假参与”问题，以小切口改革培养思辨性思维，从阅读信息到审辨来源等环节重构文科课堂。

常州市教科院附属高级中学卜方副校长分享了《数字化赋能课堂教学的探索与实践》，针对学校新教师占比偏高的实际，以数字化为抓手赋能课堂提质与师生成长，搭建完整教研培养体系，依托智慧平台助力青年教师专业发展。

江苏省横林高级中学石礼红副校长带来《体·悟求真 创生赋能——江苏省横林高级中学科学高中建设案例分享》，全方位展现了学校在科学教育上的特色探索、育人实践与阶段成果，为同类学校提供了优质范本。

专家引领环节，南京大学教育研究院教授、博士生导师、教师教育研究中心主任操太圣作专题指导。他强调，提升学生科学素养与AI应用能力，必须坚持以人为主体，着力提升师生AI素养，合理借助人工智能赋能教育教学；在教研项目推进中，要妥善处理好整体推进与重点突破的关系，坚持问题导向，扎实开展深度教研实践。

最后，常州市教科院韩志祥院长围绕新时代育人目标落地、学校课程体系重构等核心关键问题展开深度思考与专业引领，倡导创新跨校、跨学科联合教研长效机制，精准聚焦教师专业发展面临的现实瓶颈，坚持以科研为支撑、以实践为载体，高度重视教学实验项目的过程性证据积累、数据研判与动态优化迭代。

此次研讨活动搭建了区域间、校际间深度对话的优质平台，以课为媒、以研促教、专家领航、聚力成长，不仅为课程教学改革实验提供了多元思路与鲜活案例，更在思想碰撞中凝聚了育人方式转型的共识与力量。与会教师纷纷表示，活动内容充实、启发性强，今后将把所学所思融入教学实践，深耕课堂、潜心教研，主动践行课改理念，持续提升育人水平。立足新时代育人使命，常州教育必将笃行不怠，在“教”与“研”深度融合的道路上，努力书写基础教育高质量发展的常州答卷。