5月14-15日，常州职业教育石伟平博导工作站第十五次集中培训在刘国钧高等职业技术学校隆重举行。工作站导师石伟平教授、臧志军教授、杨永年副院长及全体学员齐聚一堂，共同探讨人工智能时代背景下职业教育的高质量发展路径。本次活动紧扣2026年职业教育活动周“一技在手，一生无忧”的主题，聚焦“产教融合深度不足、校企协同育人实效不显”以及“人工智能赋能职业院校关键办学能力”两大核心议题，旨在深化职业教育关键要素改革，为新质人才培养赋能。

活动伊始，刘国钧高等职业技术学校校长林春致欢迎辞。他首先对石伟平教授及各位专家、学员的到来表示热烈欢迎并深情回顾了学校在博导工作站引领下的成长历程。他指出，工作站不仅是一个学术交流的平台，更是教师专业成长的孵化器。依托工作站的高端指导，学校教师的教科研能力得到了显著提升，工作站专家的悉心指导起到了关键性的支撑作用。学校将继续珍惜并充分利用这一平台，将工作站的理论研究成果转化为推动学校高质量发展的实践动力，不断深化“三教”改革，提升办学内涵。

在专家引领环节，臧志军教授作题为《让机器成为助教而不是先知：人工智能场景化融入职业教育的路径》的专题讲座。臧教授强调，人工智能不应被神化为预测未来的“先知”，也不应沦为应试训练的工具，而应成为解决教学痛点的“智能助教”。讲座围绕“基于场景，整合技术，重在应用”的十二个关键字，展示了涵盖学校、教师、学生、企业等多方主体的十个具体应用场景，为人工智能技术真正落地职教课堂提供了清晰的路径指引。

微论坛环节中，陈仪婷老师分享了《常州市产教融合大数据平台建设的初步构想》。该构想直面当前教育与产业间存在的数据壁垒及协同机制薄弱等痛点，提出利用大数据平台打通教育链、人才链与产业链。这一构想旨在通过数字化手段解决产教融合中“形融神不融”的难题，为构建稳定有效的校企协同育人机制提供了技术支撑方案。

随后，虞申网老师带来《拥抱AI变革，重塑学习方式：从接受学习到创造学习》的主题分享。他提出，AI的价值在于将学生从低阶重复性学习中解放出来，引导其从被动的“知道答案”转向主动地“提出问题”，从单纯的“完成任务”迈向高阶的“创造价值”。这一观点与臧教授的讲座遥相呼应，共同印证了“以人为本、以用促建”的技术应用逻辑。

随后博导工作站成员围绕“学校引入平台的条件”“教师使用AI的支持需求”以及“企业参与激励机制”等关键问题展开了热烈讨论。大家坦诚交流了在实际工作中遇到的困难，如“技术增加负担”“缺乏校本培训”等，这些真实的声音为工作站后续的研究指明了方向。杨永年副院长和石伟平教授分别对当天的微论坛和研讨进行了精彩点评，充分肯定了各位老师在探索职教改革中的思考与实践，并对后续研究提出了建设性意见。

5月15日，工作站全体学员参加了刘国钧高等职业技术学校举办的主题为“联动·融合·智创——深化关键要素改革 赋能新质人才培养”的教学开放日活动，深度参与了该校优选课程的听课评课活动，并结合该校专业特色与教学实践，围绕课程设计、课堂互动、学生参与度等方面展开深入探讨。

本次集中培训活动内容丰富、思想深刻，既有理论高度，又有实践深度。全体学员表示，将以此次研修为新起点，把所学所思转化为研究动力与实践行动，深耕职业教育研究领域，为常州乃至全省职业教育改革发展贡献智慧与力量。