为深化小学综合实践活动课程实施，探索人工智能时代综合实践课堂教学新样态，4月30日，常州市小学综合实践“同题异构”教学研讨活动在常州市局前街小学顺利开展。全市综合实践活动骨干教师齐聚一堂，围绕《智趣人工智能之旅》主题，共研课程、共探实践、共促成长。

活动伊始，常州经开区小学何婧瑜老师率先执教探究起始课。课堂以AI小游戏趣味导入，借助灵光APP等工具，让学生直观感受人工智能的高效便捷。通过“人工智能知多少”“人工智能大探秘”等环节，引导学生小组借助AI工具合作探索AI发展史、AI在生活中的应用、利弊分析等六大方向，充分激发学生的研究兴趣，搭建起学生自主探究的起点，凸显综合实践活动起始课激趣、启思、导行的定位。

随后，常州市局前街小学江立成老师带来成果汇报与公约制定课。本课基于学生前期长线探究，以成果展示、思辨辩论、公约共创为主线，六组学生依次展示汇报AI发展史、原理、应用、大众态度、工具使用、未来畅想等成果，围绕辩题进行思考，最终合作制定班级AI使用公约，实现从“探究AI”到“智用AI”的升华，树立“先思考、后使用、不依赖、不抄袭”的正确AI使用观。

两节课同主题、异定位、各出彩：何老师的课重启蒙探究，江老师的课重成果转化与责任践行，均坚守学生主体地位，给予学生充分交流、展示、表达的平台，生动诠释综合实践活动“做中学、研中悟”的课程理念。

课堂展示结束后，何婧瑜、江立成两位老师分别进行说课，分享教学设计思路、目标定位、活动架构及教学反思，坦诚交流课堂实施中的亮点与不足，为参会教师提供了可借鉴的设计经验。

最后，常州市小学综合实践活动教研员孙美荣老师作专业点评。孙老师充分肯定两节课的教学价值与创新亮点：一是坚守学生主体，为学生搭建多元展示平台，着力培养合作、表达等核心能力；二是教学设计精当，环节清晰流畅、收放自如，保障探究深度；三是践行“用AI探索AI”，灵光APP、词云图、AI评价等工具实用高效，为课堂提质增效；四是紧扣课程目标，全面落实价值体认、责任担当等核心要求，课程质量高。

此次“同题异构”教研活动，以人工智能为切入点，以综合实践课程为载体，既展现了不同教师的教学智慧与设计匠心，也为全市小学综合实践活动课程高质量实施、AI技术赋能课堂教学提供了鲜活范例与实践方向。未来，我市将继续深耕综合实践课堂，以研促教、以教启智，助力学生核心素养全面发展。