为深入落实新课标理念，探索单元整体教学的有效实施路径，2026年4月29日，常州市小学英语三年级下册单元整体教学研讨活动在新北区三井实验小学中央花园校区顺利举行。本次活动以三年级下册Unit 6 On the farm为研讨内容，通过三节单元整体教学课例展示及专家点评，为教师搭建了交流与研讨的平台。常州市小学英语教研员黄小燕老师及各辖区教研员、骨干教师齐聚现场，共同探讨提升教学质量与教学设计能力、促进学生核心素养全面发展的实践路径。

01 / 课例深耕·三阶递进

钟楼区白云渡小学冯露老师执教第一课时（Lead-in & Cartoon time），紧扣“农场”主题，创设沉浸式学习情境，通过歌曲律动、趣味游戏、图文感知等活动，引导学生初步理解和掌握单元核心词汇及核心句型。教学中，冯老师注重激活学生的已有经验，在轻松愉悦的师生互动中帮助学生建构语言知识，清晰呈现了“感知—理解—初步运用”的学习梯度。

新北区三井实验小学丁倩老师在第二课时（Story time）中，以单元大问题为引领，设计了“读前预测—读中探究—读后输出”的递进式活动链，引导学生深入解读语篇。通过小组对话创编、情景模拟等实践活动，学生在真实语境中运用核心句型交流农场生活，实现了从“知识识记”到“语用输出”的能力进阶，有效提升了语言运用能力。

经开区横林小学徐雪静老师执教的第三课时（Wrap-up & Assessment time），立足单元整体目标，有机融合词汇、句型与语篇知识，设计了综合性实践任务。课堂围绕“农场海报介绍”这一主题，引导学生开展语言综合输出活动，促进学生核心素养的发展。此外，徐老师通过分层作业设计，兼顾不同水平学生的学习需求，构建了“知识整合—能力迁移—素养落地”的完整闭环，充分彰显了单元整体教学的育人价值。

02 / 专家引领·破局有方

常州市小学英语教研员黄小燕老师对三节课例的阶梯式设计思路给予了充分肯定，认为分课时目标定位清晰、层层衔接，课堂能够紧扣英语学科“工具性”与“人文性”的双重属性。在此基础上，黄老师还围绕“单元整体教学的实施痛点与破解策略”展开了深度解读，内容涵盖词汇教学的程度把握、句型的操练时长、语篇标题的解读方法、语言点的处理细节、语法的呈现技巧、训练方式的层次设计以及评价指标的科学设置等。她结合具体课例提出了切实可行的优化建议，为一线教师明确了新教材教学的实施方向。

本次研讨活动以单元课例为载体，以专业引领为支撑，为常州市小学英语教师搭建了高效务实的交流平台。与会教师认真聆听、深入思考，在思维碰撞中厘清了单元整体教学的核心要义，在专家引领下明晰了新教材教学的实施路径。常州市小学英语教师将持续深耕新课标理念，积极探索单元整体教学的创新路径，努力使英语课堂成为培育学生核心素养的坚实沃土，推动全市小学英语教学质量再上新台阶。