春和景明，研思不辍。为深化新课标理念落地，探索译林版四年级下册新教材单元整体教学的实施路径，2026年4月24日，常州市小学英语四年级下册单元整体教学研讨活动在溧阳市文化小学如期开展。本次研讨以教材Unit 6 Jobs “职业认知与价值认同”为核心议题，通过四课时连贯的课例展示，呈现了一场以生为本、素养导向的教学探索。常州市小学英语教研员黄小燕老师及各区教研员、骨干教师齐聚现场，共研新教材教法，共探单元整体教学提质路径。

单元架构有梯度  四课联动促进阶

本次活动聚焦四下Unit 6 Jobs单元整体目标，四位执教教师以单元整体教学理念为统领，分课时呈现了四节目标明确、层层递进的精彩课例，构建起从“感知理解—内化建构—迁移应用”的完整学习进阶链条。

第一课时Lead-in & Cartoon time由溧阳市文化小学陈燕老师执教。课堂以趣味情境导入快速唤醒学生对职业话题的认知储备，聚焦Bobby与Henry父母的职业信息，引导学生初步思考“职业如何服务他人”这一核心问题。在轻松互动中，学生初步感知职业名称，初步建立谈论职业的话轮结构和语言结构，初步理解职业与社会贡献，为单元后续学习奠定基础。

第二课时Story time由溧阳市文化小学杨婷婷老师呈现。课堂围绕Liu Tao、Su Hai与Yang Ling父母的职业故事展开，引导学生梳理语篇脉络，深入理解不同职业的工作内容，巩固谈论职业的话轮结构和语言结构，并初步输出。学生在多形式朗读活动中规范语音语调，在多种运用实践活动中逐步内化询问与描述职业的核心语言，感知职业多样性，初步建立对职业价值的正向认知，萌发职业理想意识。

第三课时 Story time2 &Sounds in focus由溧阳市文化小学张春燕老师进行演课展示。张老师延续前两课时的话轮和语言结构线，以谈论更多人物职业为主线，将复习、字母u语音学习、教辅练习等串联起来，整节课结构清晰，活动有趣。依托思维导图复习旧知，用图文辨析与情境对话巩固核心语言、感悟职业价值；以韵律活动突破发音难点，结合拓展语篇丰富职业认知，引导学生体会职业意义，树立正向职业理想。 

  最后，溧阳市文化小学彭琴仙老师先从单元整体角度解读了本单元的设计思路，对各课时的设计进行了详细的意图说明。接着就第四课时 Wrap-up time & Assessment time 教学进行演课展示。她以职业博览会为统整情境，设置三大展区、递进式任务链，整合单元核心语言。学生在真实运用中介绍父母职业与社会价值，理解职业平等，尊重劳动，实现语言能力与价值观念同步提升。

专家引航明方向  高位引领促深耕

活动第二阶段，常州市小学英语教研员黄小燕老师对本次研讨进行了专业点评与高位引领。黄老师结合新教材变化与教学挑战，强调单元整体教学需遵循“循序渐进、分步落实”的原则；课堂设计需贴合学生认知规律，聚焦课文朗读理解、会话结构搭建、强化语言输出等重点，明确各课时教学侧重点，灵活调整课时与融入资源，实现单元目标的梯度达成。对新教材教学中常见的一些问题以及本次课堂教学中的不足，黄老师提出了优化及改进意见。黄老师还特别勉励所有英语教师要立足教学实际，坚持独立思考，在实践中逐步构建贴合自身教学风格的单元整体教学范式。

研无止境，笃行致远。本次研讨以生活化主题为载体，为全市小学英语教师提供了单元整体教学的实践范例，也为教师专业成长搭建了交流共进的平台。参会教师将带着本次研讨的思考与启发，回归课堂教学现场，持续探索小学英语单元整体教学的创新路径，助力学生语言能力与文化意识协同发展。