为深入贯彻落实新课标精神，进一步提升我市初中地理教师的命题专业素养与实践能力，4月22日，恰逢第57个“世界地球日”，常州市初中地理命题技能培训暨新课标培训系列活动（8）在常州经开区实验初级中学顺利举行。本次活动由常州市教育科学研究院主办，江苏省朱志刚网络名师工作室、常州市姚炳华名师工作室及新北区胡芸雅名师工作室联合协办，常州经开区实验初级中学承办。来自全市各初中校的地理教师及各名师工作室成员齐聚一堂，共同开启了一场聚焦命题、深研课标的智慧研修。

一、专家引领 明晰方向

上午8:30，活动在常州市初中地理教研员朱志刚老师的主持下正式拉开帷幕。朱老师指出，命题能力是教师专业素养的重要体现，在“双减”与新课标双重新背景下，提升教师的考试命题与评价能力，对于引导课堂教学变革、落实核心素养培育具有至关重要的意义。

本次活动特邀江苏省第二师范学院地理科学学院院长孙汉群教授作专题讲座。孙教授长期深耕地理教学与信息化教育领域，是江苏省“青蓝工程”学术带头人培养对象，曾主持多项省级重点课题，作为首席专家组织了十余项“国培”及省级骨干教师培训项目，在地理命题研究方面拥有深厚的理论功底和丰富的实践经验。

二、深度解码 规范赋能

本次培训，孙汉群教授带来题为《初中地理考试命题依据与技术规范》的专题讲座。孙教授从当前教育改革的前沿视角出发，系统阐述了初中地理命题的理论基础、核心依据及实操规范。

第一，高屋建瓴，阐释命题意义与依据。孙教授指出，科学有效的考试命题是教育教学评价的关键工具，命题、评价、学生成长与教师专业化发展四者构成一个紧密关联、相互驱动的教育生态系统。命题必须严格依据《义务教育地理课程标准（2022年版）》，遵循学业质量描述和学业水平考试要求，做到“依标命题、教考衔接”。同时，命题应充分体现“两考合一”的功能定位，既要防止试卷过难增加学生负担，也要避免过易难以体现区分度。

第二，聚焦素养，明确命题九大原则。孙教授结合大量鲜活案例，系统讲解了命题的九大原则：思想性——渗透思想政治教育，落实立德树人根本任务；导向性——发挥考试对教学的引领作用；公平性——综合考虑不同版本教材（人教版、鲁教版、湘教版等）的知识共性，确保不偏向特定教材体系；科学性——保证知识正确、表述规范、设问精准，杜绝硬伤；实践性——联系真实生活、生产与学术情境；创新性——取材新颖、设问灵活，鼓励批判性思维与个性化表达；适度性——合理控制难度、题量与时间，基础题、中档题、难题比例符合7:2:1；友好性——以考生为中心，卷面设计规范、语言亲和；美观性——试卷整体呈现规范、逻辑清晰、图文匹配。孙教授特别强调，思想性是命题的“红线”，科学性是不可逾越的底线，公平性则是中考命题必须优先保障的核心准则。

第三，技术落地，规范命题全流程孙教授详细介绍了命题的技术规范，重点讲解了双向细目表（多维细目表）的编制方法。他指出，多维细目表是试卷编制的“施工蓝图”，需明确题号、情境素材、考查内容、知识模块、课标内容、分值、题型、难度、核心素养维度等要素，确保知识覆盖面达到课标要求的80%以上。在题型设计上，选择题应遵循题干简洁、选项同质等要求，综合题应围绕一个中心主题设置2-5个有逻辑关联的小题，形成“识别—分析—创新”的思维进阶路径。此外，孙教授还分享了原创图表绘制技术（如使用标准地图、矢量图、人工智能生成景观图等），以及难度、信度、效度、区分度的科学把控方法。

第四，前瞻探索，引领命题改革方向。孙教授指出，未来命题应进一步提高试题的探究性、开放性和综合性，加强信息技术与命题工作的深度融合，探索基于人工智能的情境自动生成和难度动态调控技术。同时，要建立高水平的命题教师队伍，构建覆盖城乡的试题公平性监测体系，特别是在地理实践力等较难量化评估的素养维度，开发更具创新性的考查方式，如虚拟仿真实验任务等。

孙教授的讲座既有高屋建瓴的理论指引，又有细致入微的案例分析，数据详实、干货满满，为在场教师指明了科学命题的方向与路径。

三、学思不辍 蓄力前行

命题不仅是教学评价的重要环节，更是引导教学、促进教师专业成长的关键杠杆。此次培训活动的成功举办，不仅有效提升了全市初中地理教师的命题设计能力，更强化了教师们对新课标背景下“教学评一致性”的深刻理解。

与会教师纷纷表示，将以此次培训为契机，把学到的命题理念与技术运用到日常教学实践中，积极探索核心素养导向下的地理教学与评价新模式，切实做到以评促教、以评促学，共同推动常州市初中地理教育高质量发展。