各辖市（区）教师发展中心：
“综合与实践”是小学数学学习的重要领域。苏教版新教材以主题活动设计编排教材，让学生在实际情境和真实问题中，运用数学和其他学科的知识与方法，经历发现、提出问题，分析、解决问题的过程，形成和发展核心素养。按学期教研计划，本学期市“同题异构”联校教研活动主题聚焦“综合与实践”领域教学，以帮助教师理解教材，立意单元整体教学设计，体现学科实践与跨学科实践学习特质。现就活动的具体安排通知如下：
一、活动主题：小学数学“综合与实践”教学研究
二、活动思路：
1.以教材1-3年级中的一个“综合与实践”内容教学为例，研讨情境设计、活动实施、教学评价等关键环节的策略，以明确内涵样态、教学模型。
2.开展以“学校—区域—大市”系列研究系列研讨，突出研究、引领的教研转型。
三、活动时间：2026年5月7-8日
四、活动地点：武进区淹城实验小学（武进区春秋路16号）
五、参与对象：各辖市、区每区50人，市学科中心组（含各功能小组）全体成员，参与教学研讨的学校教师，武进区各校可根据会场情况，适当增加参会教师。
六、具体安排：
时间 | 主题 | 内容及执教人 | 主持人 | |
7日 下午 | 13∶00-13∶40 | 课堂教学 | 一年级：《50有多大》 （褚君 新北区百丈中心小学） | 蒋钘 |
13∶50-14∶30 | 一年级：《数学连环画》 （纪佩桦 金坛区朱林中心小学） | |||
14∶40-15∶20 | 沙龙研讨 | 《解决真实问题 发展核心素养——小学数学“综合与实践”的教学探讨》 （陈玉 新北区飞龙实验小学） | ||
15∶20-15∶40 | 主题报告 | 《让量感在活动中生长》 （任晓霞 武进区湖塘桥实验小学 ） | ||
15∶40-16∶00 | 主题报告 | 《指向创新意识培养的小学“综合与实践”教学策略》 （刘留 金坛区段玉裁实验小学） | ||
8日 上午 | 8∶20-9∶00 | 课堂教学 | 三年级：《垃圾分类中的数学问题（第1课时）》 （汪茹梦 常州经开区小学） | 任晓霞 |
9∶10-9∶50 | 三年级：《垃圾分类中的数学问题（第2课时）》 （王红妹 武进区淹城实验小学 ） | |||
10∶00-10∶40 | 三年级：《寻找“宝藏”》 （张娇 溧阳市梅园小学） | |||
10∶40-11∶10 | 沙龙研讨 | 《三年级“综合与实践”领域教学的问题及其教学破解》 （薛良 溧阳市教师发展中心） | ||
11∶10-11∶25 | 主题汇报 | 《小学数学“综合与实践”领域教学 现实困境与优化策略》 （曹可 武进区淹城实验小学） | ||
11∶25-11∶40 | 《素养导向的“综合与实践”领域教学解读》 （李楠 常州市青龙实验小学） | |||
8日 下午 | 13∶00-13∶40 | 课堂教学 | 二年级：《1200有多大（第1课时）》 （黄叶云 常州市冠英小学） | 蒋励青 |
13∶50-14∶30 | 二年级：《1200有多大（第2课时）》 （翁文倩 常州市博爱小学 ） | |||
14∶30-14∶40 | 主题汇报 | 《以“做数学”丰富“综合与实践”领域教学》 （陈洁 常州市实验小学） | ||
14∶40-17∶00 | 专家报告 | 《凸显学科中心的综合与实践》 （侯正海 江苏凤凰教育出版社 ） | ||
七、备注：
1.本次同题异构活动共分为三场，从教学研究的整体性上，可通过轮换让更多教师参与本次研讨活动。
2.参会教师要明确“听课+研讨”是教学研究活动的整体，积极参与到大会研讨中。
3.本次活动不收费，住宿费、餐费、交通费回原单位报销。
常州市教育科学研究院
2026年4月20日
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