春日教研正当时，实验课堂绽芳华。为进一步加强常州市小学数学实验教学研究工作，结合新教材及配套数学实验手册的使用，提高小学数学课程实施水平，2026年4月16日下午，常州市小学数学实验教学项目研讨暨教材培训活动在常州经开区小学顺利开展。全市各小学数学一、三年级数学教师，省、市数学实验教学基地校教师以及常州市小学数学实验教学项目组全体成员共同参与观摩研讨。

玩转趣味实验，共探数学奥秘

常州经开区实验小学王薇校长执教一年级数学实验《单数和双数》，课堂以苏超联赛导入，通过分组圈画、数字分类让学生理解概念，结合生活实例拉近数学与生活的距离，打孔、开关灯实验让学生动手探究，自主发现规律。整堂课将知识趣味化、生活化，锻炼了学生思维与动手能力。

常州经开区小学谈欢老师执教三年级数学实验《画线算乘法》，学生用直尺、彩笔通过画交叉线、数交点的实验探索乘法奥秘，理解算理并发现数位对齐、满十进位的要点。课堂以实验为载体，让学生在操作中感受数形结合，实现玩中学。

新北区三井实验小学朱丽萍老师执教三年级数学实验《必胜的策略》，以取棋子游戏引导学生探究。学生通过动手实验，发现当棋子总数为4的倍数时后手可凑4获胜，否则先手可取余数掌握主动。课堂在游戏中培养学生的逻辑推理与问题解决能力，实现玩中学、思中悟。

深耕数学实验，共研教学良方

常州经开区小学张心涵老师以“深耕数学实验，赋能常态教学”为主题，交流了学校常态化使用数学实验手册的教学实践。她阐释数学实验以“做数学”为核心，通过操作与数据分析帮助学生建构数学意义。学校以知识点配套、教材拓展、主题整合为路径，构建系统化的数学实验教学模式，课堂通过动手探究使抽象知识变得直观易懂，为常态化教学提供了实践经验。

钟楼区教师发展中心张彦老师作“丰富可视化思维，提升学生数学核心素养”主题报告。张老师提出数学实验应以操作实践、数学实验、综合实践的样态层层递进，通过圈画、画线、游戏等方式让抽象的数学知识可感、可悟。她进一步指出数学实验中，还要以清晰问题、规范操作和结论提炼帮助学生理解算法联系与数学本质，并强调以可视化思维发展学生的推理与创新能力，提升核心素养。

实验赋能课堂，教研助力成长。本次活动搭建了优质教研平台，既展示了小学数学实验教学的鲜活成果，又为教师专业成长注入动力。未来，常州将持续深耕可视化教学实践，推动数学实验融入日常课堂，以思维可视化赋能学生数学核心素养提升，让数学课堂更具深度与活力。