四月芳菲盛，教研意正浓。为深入践行新课标理念，探索小学英语四年级新教材单元整体教学的有效路径，2026年4月10日，常州市小学英语四年级下册Unit 5单元整体教学研讨活动在常州经开区小学举行。本次活动以“食物与点餐”为主题，通过四个课时的连贯设计与精彩展示，呈现了一场“以生为本、素养导向”的教学盛宴。常州市小学英语教研员黄小燕老师及各区教研员、骨干教师齐聚一堂，共研新教材、共话新课堂，探索提升教学质量的实施路径。

单元教学有整体， 四课联动显层次

本次活动聚焦四下Unit 5 Eating out，四位教师以单元整体教学理念为引领，分课时呈现了四节目标清晰、层层递进的精彩课例，围绕“食物与点餐”与“合理消费”两大核心主题，构建起从感知理解到应用实践的完整学习链条。

第一课时Lead in & Cartoon time由常州经开区小学周霏雪老师呈现。周老师通过Magic eyes游戏快速聚焦“食物与点餐”主题，激活学生已有知识储备。在Cartoon time教学中，通过揣摩人物语气与情绪，理解标题引发的幽默误会。在对比中西食物中，拓宽学生文化视野，引导学生在真实互动中运用What would you like?I'd like..., please.等核心句型，初步形成礼貌点餐的意识。

第二节是由常州经开区小学的王紫燕老师执教，她执教的是四下Unit 5 Eating out的第二课时Story time。王老师引导学生梳理王兵爸爸、王兵与迈克在中餐厅就餐的故事发展脉络。最后聚焦打包剩余食物的情节，引导学生理解two takeaway boxes的现实意义，培养学生按需点餐、节约粮食的良好习惯。通过跟读录音、齐读、分角色朗读等活动，规范学生语音语调，深化对语篇的理解与记忆，将德育目标融入语言学习，落实学科育人价值。

第三节课是由来自常州经开区横林小学的邹小芬老师执教，她给大家呈现了四下Unit 5 Eating out的第三课时Story time P2 & Sound time。邹老师在复习故事语篇的基础上，通过图文辨析，引导学生正确使用可数名词和不可数名词，进一步巩固单元核心语言。语音教学中，邹老师通过韵律诗跟读、圈画对比，让学生在轻松愉快的氛围中学习、巩固目标字母的发音。借助课课练中的拓展语篇，引导学生在真实生活场景中熟练运用所学点餐句型，树立礼貌点餐、适度点餐、健康点餐的意识，实现语音与核心语言的协同提升。

最后一节Wrap-up time & Assessment time课则是由常州经开区小学的诸江萍老师执教。诸老师以“一日店长”为真实生活情境，整合本单元食物词汇、量词搭配、价格表达、点餐交际用语及礼貌用语等核心语言知识，设计“罗列食物—制作菜单—模拟点餐”三大层层递进的任务链。诸老师渗透文明点餐三原则，引导学生控制预算、合理点餐，将课堂所学迁移运用到实际生活中，提升学生的语言组织能力、表达能力和解决真实生活问题的能力。

专家领航把方向，高位引领促深耕

最后，常州市小学英语教研员黄小燕老师对本次活动进行了点评与指导。她强调，单元整体教学需恪守“点到为止、步步着力”的原则，切忌追求一步到位、一次性讲透所有内容。课堂设计与实施应循序渐进，严格遵循“学习理解—理解建构—实践应用”的认知规律。同时，各课时教学逻辑存在差异，教师需精准定位每一课时的训练重点。在课堂落地过程中，要高度重视前置性作业的巧妙设计与布置，科学统筹课堂教学时间。此外，她还提醒一线教师，切勿盲目追求创新速度、刻意打造教学范式，应坚持独立思考，逐步构建属于自身的教学理论框架。

笃行致远，惟实励新。学生立场是教学设计的逻辑起点，本次研讨活动不仅为全市英语教师呈现了“生活化主题”单元整体教学的实践样本，更为教师们开辟了“学用结合、知行合一”的专业成长路径。参会教师将载着本次研讨的启发与共识，回归教学现场，持续探索小学英语单元整体教学的创新实践，助力学生语言能力与文化意识协同发展。