为进一步深化小学心理健康教育教学研究，提升心理课堂教学实效，助力亲子沟通达到更优效果，3月27日下午，常州市戚墅堰东方小学在校食育工坊顺利开展市级心理课教研活动。本次活动以课堂教学展示与专题讲座相结合的形式，共探儿童家校合力育人路径，活动内容丰富、形式多样，取得了良好的研讨效果。

       活动伊始，两场精彩的心理课展示轮番登场，两位老师立足小学生心理发展特点，精心设计教学环节，用沉浸式、体验式的课堂，为在场师生呈现了两节兼具趣味性与教育性的心理公开课。

       魏玉莲老师执教的《情绪指挥官：出发！》聚焦于学生心理韧性的培养和积极心理品质的建设，活动设计旨在帮助学生掌握在遭遇亲子冲突时控制情绪的方法，让学生看到自身潜力与支持系统。魏老师遵循“体验-反思-归纳-应用”的学习循环。通过纸飞机仪式、情景演练、讨论等沉浸式活动，让学生在“做”与“思”中内化心理技能，实现从知到行的转变。

      王心钥老师执教的《冲突岛拆弹奇遇》聚焦于学亲子冲突的识别与化解，旨在培养学生处理矛盾的心理能力与积极沟通意识。她遵循“体验-发现-应用”的学习路径，通过“盲盒笔争夺战”“橡皮筋体验”等沉浸式活动，让学生在真实感受中自主发现化解冲突的四步法——暂停情绪、换位思考、积极沟通、求助他人。课堂中，学生先写下自己的“冲突炸弹”，再运用四步法重新设计方案，从“知道”走向“尝试”。面对“道理都懂却不想做”的真实困境，王老师以温和提问引导学生思考“如果这段关系对你很重要，一直僵着你舒服吗”，让“不想开口”的学生在情境中尝试迈出第一步，实现了心理课从认知到行动的关键跨越。

      课堂展示结束后，专题讲座环节接续开展。贾奕飞老师开展了主题微讲座《从“标签化”到“个性化”——积极心理学视角下的儿童成长》，结合积极心理学核心理念，分析小学教育工作中存在的种种现象及其成因，围绕积极环境的营造，积极情绪的培养，积极品质的塑造，探讨了教育过程中推动儿童个性化成长的实践路径。

       汤皎丽副校长带来《育德于心 成德于行——小学班级管理的心育之道》专题讲座。她先从管理核心、学生状态等维度剖析小学班级管理痛点，直指德育“空心化”问题；随后分享三大核心策略：一是设计“走心”班规，通过师生共定、弹性修订实现他律向自律的转变；二是开展“动心”班级活动，巧用仪式与节日强化集体价值引导；三是建立“知心”师生关系，以主动关怀、个性化陪伴发挥班主任引领作用，用爱心、耐心、信心滋养学生成长。

       活动最后，市心理教研员章湉老师进行总结点评。章老师充分肯定了两位老师课前的精心筹备、课堂上的用心教学，对两节心理课的教学设计、课堂效果给予高度赞扬；同时，对贾逸飞老师和汤皎丽副校长的讲座内容表示极大认可，认为讲座紧扣小学心育工作实际，兼具理论深度与实践指导意义。

       此次市级心理课教研活动的顺利举办，不仅为心理老师搭建了学习平台，更拓宽了心理课堂教学的视野。未来，学校将继续深耕心理健康教育领域，不断优化教学模式，用专业与爱心呵护每一位学生的心灵，让每一颗童心都能向阳而生、逐光而行！