为深化道德与法治学科教学改革，落实核心素养育人目标，重构学科命题逻辑与教学方向，3月25上午，常州市初中道德与法治学科命题培训在北郊初级中学顺利开展。镇江市教育科学研究院道德与法治教研员、正高级教师张翰老师为大家带来讲座《结构化的初中道德与法治命题》，全市道德与法治学科骨干教师、教研人员齐聚一堂，聚焦命题核心要义，共研学科命题创新路径，为学科教学与评价提质增效注入新动能。

本次培训紧扣“育人价值导向”与“核心素养落地”两大核心，直击当前教学中“知识堆砌”“思维低效”等痛点，明确了命题改革的核心方向。张老师提出“立意-情境-任务-答案”闭环命题模型，要求以核心价值统领立意，以真实情境搭建载体，以精准任务考查素养，以科学答案锚定知识，实现教学与评价的育人统一。针对情境与任务选择，培训强调要立足真实生活场景，精心设计描述特征、辨析观点、评价行为等多元任务，为学生观点迁移搭建有效平台，让试题更具生活化、实践性与思辨性。

张老师结合近年优质命题案例进行深度剖析，通过选择题和主观题等典型真题，逐一拆解命题逻辑、考查要点与设计思路。从卤菜店侵权纠纷案例中法治精神与公平正义的考查，到地方文旅发展情境中辩证思维与解决问题能力的检测，再到民生法律制定类题目中科学立法理念的渗透，一个个鲜活案例让教师们清晰掌握了核心观点在真实情境中的迁移运用方法，深刻理解了素养导向下命题的核心逻辑与实操技巧，更传递出“以题育人、以评促学”的先进理念。

此次培训理念新颖、内容扎实、实用性极强，不仅厘清了命题的核心思路与方法，更对教学与评价的融合有了全新理解。大家一致认为，未来将把培训所学运用到日常教学与命题工作中，聚焦核心观点与素养培育，设计更具针对性、思辨性与实践性的试题，实现“教、学、评”一体化。