煦日和风，研思共进。为深入贯彻新时代教育改革要求，落实STEM教育理念，总结推广常州市乡村STEM教育实践经验，3月13日，以寻径乡土文化为主题的常州市STEM教育研讨活动在芙蓉小学举行。全市STEM教育项目校、实验校相关教师齐聚一堂，共探乡村STEM教育与乡土非遗文化融合的创新路径。

       活动中，精彩的STEM专题教学案例展示轮番上演。横山桥中心小学殷霙老师带来《豆韵的文化密码》一课，以探秘横山桥百叶制作为主线，开启豆韵文化探索之旅。课前，殷老师让同学们品尝横山桥百叶，充分激发学生探究兴趣，随后围绕“横山桥百叶为何声名远扬”“百叶制作技艺有何奥秘”两大问题展开教学，通过一系列丰富有趣的课堂思维活动，带领学生系统了解百叶制作的完整流程与背后的科学原理，还融入锡剧《双推磨》赏析，让学生感受劳动人民在豆制品制作过程中孕育的艺术魅力，实现STEM理念与乡土文化的巧妙融合。

       武进区星韵学校鲁霜老师的《豆子的奇妙变身》一课，则以项目式学习为核心载体，聚焦豆子的变身过程开展探究实践。课堂上，学生分组合作，亲手完成泡豆、磨浆、过滤、煮浆、点浆、压制等豆制品制作全工序，近距离观察豆浆凝固成豆花，再压制成百叶的奇妙变化。鲁老师将科学观察、技术操作、工程实践与劳动教育有机融合，引导学生在动手操作中发现科学原理，体悟传统匠人精神，不仅让学生感受了传统非遗技艺的独特魅力，更让其深刻理解劳动创造价值的内涵，在实践体验中收获知识与成长。

       紧接着，两场主题讲座为与会教师带来更深层次的思考与启发。曹仁花校长以《基于乡土资源，开发非遗项目的实践与思考》为题，结合学校实际，分享了如何挖掘本土文化资源，将其转化为可操作的STEM教育项目，推动非遗文化在校园中活态传承。冯凯校长则围绕《在地化STEAM项目开发与实践》展开交流，强调STEAM教育应立足本土、回归生活，通过真实情境驱动学生深度学习，提升综合素养。

      常州市教育科学研究院范希亮老师对活动进行专业指导。他充分肯定了本次研讨活动的组织与成效，指出将乡土资源与STEM教育深度融合，是推动区域教育特色发展的重要路径，并对下一阶段全市STEM教育工作进行部署，鼓励各校继续探索具有本土特色的STEM教育模式。

       此次研讨活动以务实的主题、活泼的形式开展，不仅为全市STEM教育教师搭建了交流学习的平台，也进一步推动了乡土文化与STEM教育的深度融合。未来，大家将继续以项目为抓手，以实践为根基，推动STEM教育在乡村学校落地生根、开花结果。