为优化高三数学高考复习教学策略，提升复习教学的针对性与实效性，助力教师精准把握备考方向，3月3日下午，高三数学期初教研活动在江苏省常州高级中学秋白厅成功举办。高三数学教师齐聚一堂，共同交流备考经验，常州市第一中学的游娟老师作《文科班数学高考复习教学的策略研究》专题报告，为文科数学复习备考提供了实用思路与科学方法。常州市教研员顾俊老师开展《素养导向下高考数学试题的研究路径》专题讲座，立足新课标与高考评价体系，系统梳理试题研究方法，为全市数学教师教学与高三复习提供专业指引。

游娟老师的报告以思维破局、精准施策为核心，从底层逻辑、核心策略、教师支撑三个维度，层层剖析文科数学复习的教学要点。报告开篇，游娟老师结合文科学生数学学习的实际场景与典型问题，深入解读了文科数学复习的底层逻辑，点明文科学生在数学学习中存在的认知痛点，并结合其学习特点与心理学依据，为后续策略制定奠定了坚实的学情基础。

报告的核心部分，游娟老师提出构建“五维一体”的文科数学复习体系，为解决文科学生数学学习的各类问题开出“良方”。心理破冰与分层驱动，精准诊断学生学情、培养学习兴趣，破解“想学不敢学”的心理障碍；基础网络化，引导学生回归教材、主题式整合知识，解决“知识零散记不住” 的难题；课堂高效化，通过“讲思路、方法、误区、通法、变数”，并落实“讲→练→结”课堂流程，让学生走出“听懂不会做”的困境；落实闭环化，以精细化作业批改、错题本制度、变式训练形成复习闭环，攻克“一错再错”的复习痛点；考试技巧化，针对选择、填空、解答三类题型给出专属技巧，指导学生向非智力因素要分，解决“会做不得分”的问题。

市教科院教研员顾俊老师的讲座《素养导向下高考数学试题的研究路径》围绕以下方面展开：一是政策解读，深度研读课标与评价体系，明确考查目标与素养导向；二是趋势分析，分析命题思路、情境设计与设问逻辑，挖掘题目背后的思维价值；三是备考策略科学规划复习节奏，注重基础巩固与能力提升并重，实现精准施教、减负增效。

顾俊老师指出，新高考数学已从知识立意转向素养立意，核心考查数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析六大核心素养。他强调，试题研究需回归课程标准，紧扣命题逻辑，摒弃机械刷题与套路化训练，聚焦概念理解、原理把握与思维提升。

此次教研活动的开展，搭建了高三数学教师交流学习的优质平台，有效促进了高三数学复习教学经验的共享与教学智慧的融合。希望老师们能将把此次教研成果融入日常教学实践，结合学生实际优化复习策略，精准施策、科学备考，助力学生在数学高考中取得理想成绩。