三月的清晨，细雨如丝，淅淅沥沥地洒在二中的校园里，为青砖黛瓦晕染出一层朦胧的诗意。2026年3月3日上午，常州市高中化学期初教研活动在这烟雨氛围中如期启幕。尽管春雨微凉，却丝毫未减教育者们的教研热忱。本次活动由常州市高中化学教研员金剑锋老师主持，来自市区、新北区和经开区的各高中校化学教师齐聚一堂，围绕试题分析、备考策略、教师专业成长等核心议题展开深入研讨，共同开启新学期高中化学教研的新篇章。

常州市第一中学金旭老师主讲了《常州市高三化学期末试卷分析暨2026高考备考策略》。金旭老师从命题立意、试卷结构、学生答题情况等方面进行了全面剖析。他强调，试卷紧扣《中国高考评价体系》和课程标准，突出对学生核心素养的考查，体现了“基础性、综合性、应用性、创新性”的命题导向。金老师结合原始高考题，改编题对典型题目的逐题分析，指出了学生在信息获取、逻辑推理、实验探究等方面的共性问题，并提出了“夯实基础、强化建模、规范表达、提升迁移”的备考策略。讲座逻辑性强，理论高度，又有实践深度，为高三复习教学提供了清晰的方向和可操作的建议。

常州市戚墅堰高级中学马汝亮老师主讲了《高一化学期末考试分析与教学建议》。马汝亮老师基于本校学生的考试数据，结合教材和课标，从命题意图、试卷难度、学生典型错因等方面展开分析。他指出，试卷注重基础性与情境性结合，突出实验探究与科学思维的考查。通过分析学生在离子方程式书写、实验方案设计、信息迁移题中的常见错误，马老师提出了“回归教材、强化实验、提升信息素养”的教学建议。他强调，教师要善于从学生的错误中发现问题，从问题中反哺教学，真正实现“以评促教、以教促学”。

两场讲座内容翔实、数据支撑扎实，既有对试题的深度剖析，也有对教学的精准指导，帮助教师厘清了教学中的痛点与盲点，进一步明确了今后教学改进的方向。

活动最后，教研员金剑锋老师对本次活动作了总结发言。他首先高度肯定了两位老师的分析深度和实用价值，并围绕“以命题引领教学”这一主题提出三点指导意见：一是深入推进“一题两书”教研范式。金老师强调，教师要在教学中深入研究高考题与教材、课标的对应关系，真正做到“以题促教、以标导学”。二是提升教师命题能力。随着考试评价体系的不断完善，教师的命题能力已成为专业发展的重要维度。教师要掌握命题的基本规范，理解试题的难度、区分度学会从学生答题中反推教学问题，实现教学与评价的良性互动。三是明确区域教研目标与品牌。金老师提出常州化学教研要坚持“同研共创、互利共赢”的目标，打造“开放、本真、笃行”的教研品牌。他鼓励教师持续推进课堂教学转型，优化分层作业设计，稳步推动学校自主命题，努力实现师生“双向奔赴”的成长愿景。

窗外的雨丝敲打着玻璃，仿佛也在为这场求真问道的教研盛会伴奏。本次活动不仅是新学期我市高中化学教学的开篇布局，更是一众教育者深耕学科、探寻育人本质的一次集体跋涉。

“耕教研求真之田”，是在春雨浸润的时节，以务实的研讨为犁，深耕学科本质的土壤；“启春日教学新程”，是把教研的收获化作种子，播撒进每一节化学课堂。这场在烟雨中开展的教研活动，没有浮于表面的空谈，只有直面教学痛点的深度剖析；没有形式主义的走过场，只有扎根“一题两书”教研的经验分享。当老师们的身影消失在校园门口，他们的心中已种下了求真的种子，在未来的教学之路上，必将以研促教，在高中化学学科的天地里耕耘出育人心田的累累硕果，为学生的核心素养成长撑起一片晴朗的天空！