2026年3月3日，2025-2026学年第二学期常州市高中历史期初教研活动在常州市第二中学进行，活动由市教研员薛权开老师主持，市区高中历史教师参与。

活动伊始，正行中学冯云鹏老师作了题为《高中历史教学设计之我见》的教学讲座。冯老师从明确设计思路、搜集教学素材、课件制作与亮点塑造以及总结与反思四个维度，系统阐述了高中历史教学设计的核心要素，提出要灵活运用知识、人物、事件及活动等多重线索，通过重组教材与跨学科融合，构建逻辑严密的教学体系。在素材搜集方面，他强调了“先原创，再参考；可学习，不照搬；先审核，再利用”的原则，倡导教师在广博的史料中精选优教。

随后，田家炳高中姚锴老师以《辽宋夏金元的经济、社会与文化》为例，分享了《深度学习视阈下历史人物主线教学探微》的讲座内容。姚老师深入剖析了当前教学中“人”的缺位困境，提出以“人物主线”破局，通过遴选具有时空全覆盖、领域跨维度及地方亲缘性的历史人物，落实核心素养。他结合苏轼的生平轨迹，生动演示了如何通过人物主线串联经济、社会与文化知识，引导学生从被动追问走向主动建构，进而实现深度学习的过程。

江阴华士高中张彪老师则聚焦高考改革，带来了《新高考背景下高中历史融通教学的思考与实践》的讲座。张老师通过对2025年高考江苏卷考点分布的精准分析，指出“选·必融通”是新时代历史教学的必然要求，并结合高三教学实例提出融通教学的实施策略，主张以“主题”贯通复习教学，通过连贯性、结构性、知识性三种融通策略，实现中外融通、宏微融通与学科融通，帮助学生构建整体历史认知，提升解决复杂问题的能力。

活动最后，薛权开老师就《历史教学与历史素养》开设讲座。薛老师强调，历史教学的魅力应贯穿于各个学段，高一重趣味激发，高二、高三教学在夯实基础的同时，仍需兼顾课堂魅力与趣味性。他指出，教师的素养直接决定了学生的高度，鼓励教师们拓宽视野，既要深研中国史以明家国情怀，又要通晓世界史以晓发展大势。针对训练问题，薛老师提倡教师应“跳进题海”深研试题，再以精当训练引导学生提升。最后，薛老师勉励老师们能在今后的教学实践中，不断探索、不断创新，积极践行素养导向的历史教学，让历史课堂更具生命力与育人价值。

潜心共研，众行致远。本次教研活动既有理论层面的前沿探索，又有实践层面的案例分享。为教师们搭建了交流分享的平台，启发大家拓宽教学思路，打破个体教学的局限，凝聚集体教研的力量，用专业与坚守携手书写历史教学的精彩答卷！