为进一步落实《义务教育课程方案（2022年版）》，发挥实践的育人价值，探索综合实践活动课程的高品质实施路径，推动区域经验共享与协同发展，1月15日，“新课标背景下综合实践活动高品质实施”培训暨区域课程展示活动在常州市华润小学举办。

常州市教科院孙美荣老师、溧阳市教师发展中心史振华副主任、钟楼区教师发展中心徐霖娜老师、天宁区教师发展中心蒋春燕老师、常州市红梅实验小学王燕校长及常州市华润小学钱小琴校长等莅临现场。本次活动汇聚了来自全市小学综合实践活动骨干教师180余人，旨在通过专题引领、课堂展示与深度研讨，共话实践育人新范式。

数智助老，育心于行

活动伊始，我校赵红莉老师执教《以“AI”相伴，数智助老》一课。赵老师将课程思政理念贯穿全程。课堂以数字时代下的“银发鸿沟”为真实情境，引导学生在运用AI技术设计助老方案的同时，感悟尊老敬老的传统美德。学生通过“调查-设计-实践”的过程，不仅提升了数字化学习与创新能力，更在实践中体会到“科技向善”的温度与责任，深化了社会责任感和人文关怀意识，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。

智战流感，守护健康

常州市北郊小学李霞老师执教的四年级《流感大作战》一课，以真实数据为引，带领学生开启探究之旅。课堂中，学生化身“流感小侦探”，通过查阅资料、知识竞答与小组讨论，系统梳理出七大科学防护策略。在“防护手册设计师”环节，学生协作绘制图文并茂的班级专属手册，将知识转化为行动指南。课程更延伸至课后，通过家庭宣传与健康打卡，推动防护意识从课堂走进生活。整堂课注重体验与合作，引导学生在主动探究中筑牢健康防线，真正实现知行合一。

节气为轴，实践育人

红梅实验小学王燕校长分享了学校围绕“二十四节气”构建综合实践课程的探索成果。她从与作家共同创作节气童话的实践出发，剖析节气所承载的文化意蕴与育人价值，指出其是连接儿童与传统、自然与生活的鲜活纽带。为破解学生“自然缺失”现状，该校构建了覆盖全学段的节气课程体系，通过种植观测、社区实践、学科融合等方式，让学生在真实体验中感知文化根脉，让节气文化真正成为孩子生命成长中的“中国印记”。

精研说课展风采，共探实践新路径 

随后，赵红莉、李霞两位老师分别从活动背景、学情分析、目标设计、流程实施到评价反思等七个维度展开系统说课。她们通过严谨的教学设计和生动的课堂案例，展现了在综合实践活动课程中对学生核心素养培养的深入思考与实践创新，为与会教师提供了可借鉴的说课范式与教学智慧。

专家引领明方向 深耕实践再出发

局前街小学江立成老师高度评价赵红莉老师的研讨课，他认为本课体现了三个“深度融合”：一是技术与内容的融合，通过数字人发布任务、平台互评等功能，实现信息技术为教学服务的本质；二是实践与育人的融合，学生在设计助老指南的过程中，不断深化对老年人的理解与关怀；三是问题与成长的融合，学生面对真实社会问题，在探究中提升综合素养。江老师特别指出，赵老师在活动中为学生提供了丰富的支架工具，有效引导学生在“做中学、学中用”，体现了综合实践活动课程的探究价值与育人温度。本节课不仅培养了学生的技术应用能力，更在潜移默化中种下了社会责任与人文关怀的种子。

荆川小学邹雯老师对李霞老师的研讨课进行深度点评。邹老师指出，本课从真实生活数据切入，引导学生关注身边健康问题，体现了综合实践活动课程的生活化特质。本节课呈现出三大亮点：一是以真实数据激发探究，通过华润小学请假记录的情境导入，有效调动学生兴趣；二是创新多元学习方式，学生化身“流感小卫士”，在小组合作中主动建构知识体系；三是注重知行合一延伸，课后家庭宣传、健康打卡等任务将知识转化为行动，推动学习从课堂走向生活。邹雯老师认为，这节课不仅传授了流感防护知识，更培养了学生的社会责任感与实践能力，实现了综合实践活动课程育人价值的有效落地。

常州市教科院孙美荣老师对赵红莉、李霞两位老师的课例给予高度评价。孙老师指出，两节课充分展现了综合实践课程的育人价值：赵老师的《以“AI”相伴，数智助老》体现了从发现问题、分析问题到解决问题的完整探究过程；李老师的《流感大作战》则立足真实生活情境，让学生在实践展示中深化认知。

孙老师特别强调，这两节课的成功实践为区域课程发展提供了宝贵经验，并鼓励全体教师要持续思考如何引领学生走向更深度的学习，在问题解决中培养关键能力。她同时寄语在场教师：“每一次展示都是新起点，期待未来涌现更多精品课程，共同推动综合实践活动向更高品质迈进。”

本次综合实践展示活动圆满落幕。通过课堂展示、项目实践分享与专家引领，为全市综合实践活动教师搭建了专业的交流平台。我们期待以此次活动为契机，持续推动跨学科实践走向纵深，真正实现“在真实情境中育人，于探究创造中成长”，共同开拓综合实践教育的新篇章。