1月8日，常州市小学科学“2026新年第一课”观摩研讨暨第16期省教研重点课题研讨活动在溧阳市文化小学教育集团（燕园路校区）顺利举行。本次活动由常州市教育科学研究院组织，溧阳市教师发展中心协办，溧阳市文化小学教育集团具体承办，旨在深化新课标背景下小学科学课堂教学改革，探索学科育人新路径。来自常州市各区的小学科学教研员、骨干教师代表及滨海二实小跟岗学习团队齐聚一堂，共研共学，气氛热烈。

风动课堂：模型建构探真知

溧阳市文化小学教育集团（燕园路校区）周艳琼老师执教《风的形成》一课中，以“模型建构”为主线，引导学生从“人造风”经验出发，通过“感知—比较—建模—迁移”四个环节和三阶递进实验，直观探究空气冷热流动规律。学生亲历模型建构与修正过程，深入理解风的成因，有效培养了科学建模思维与推理能力。

泉涌探秘：具象探究明概念

溧阳市竹箦中心小学陈曦老师执教《地下水》一课，以“井水来源”驱动探究。学生经历概念图绘制、物理模型搭建的过程，理解“不易渗透层”等关键概念，直观模拟雨水下渗与含水层形成。该设计融合探究与实践，有效培养了学生的模型思维与系统认知。

专家领航：实践智慧引新径

两节课后，溧阳市泓口小学徐春明校长作题为《以模型建构推进小学科学跨学科概念教学》的专题分享。徐校长结合自身多年教学与管理实践，深入浅出地阐述了模型建构在促进学科融通、提升学生科学思维方面的实施策略与思考，为与会教师提供了可借鉴的行动框架。

对话未来：研思共生谱新篇

随后的教学研讨环节进入深度专业交流。溧阳市教师发展中心史振华老师聚焦《风的形成》一课，围绕“模型建构”，从建模本质、跨学科实践融合、科学概念构建三方面展开精辟点评。常州市教育科学研究院瞿晓峰老师则深度剖析《地下水》一课，体现了乡土情境生活化、图形建模可视化等五大亮点。两位专家的点评高屋建瓴，为教师深化科学教学研究指明方向，激发了大家的探索热情。 

本次活动通过课堂展示、专题讲座与专业研讨，搭建了高质量的教研交流平台，为常州市小学科学教学的创新发展注入了新的思考与实践方向，也为省级重点课题“指向科学思维的小学科学模型建构进阶教学设计研究”的深入推进奠定了坚实的实践基础，更为新一年的学科教研工作开启了崭新篇章。