钟声铿锵，辞旧迎新；晨曦破晓，万象启新。2026年1月8日，常州小语人相聚在常州市有光实验学校，举行了以“学为中心，变革方式，体现过程”为主题的常州市“青语会”2025年研讨会。来自各辖市（区）的小学语文骨干教师以及市小语学科中心组成员纷纷来到会场，共赴这场“小语人”的盛会。

本次活动莅临指导的领导专家有：江苏省教育学会语文专委会常务副理事长、教育学博士李亮；常州市局前街小学教育集团总校长、常州市教育学会小学语文专业委员会理事长李伟平；常州市天宁区委教育工委副书记、天宁区教育局副局长、常州市青语会会长许嫣娜；常州市钟楼区教育局副局长曹月红；常州市教科院小学语文教研员朱洁如；钟楼区教师发展中心主任王学进；经开区教师发展中心主任金东旭；常州市天宁区解放路小学副校长黄新恬和常州市小语资深教研员林纪华老师、张七中老师以及各辖市区语文教研员。

光润童心，语阅成行

活动伊始，钟楼区教师发展中心主任王学进针对面向儿童语文生活的“阅读与表达融合进阶”区域实践进行主题汇报。王主任指出，面向儿童语文生活的阅读与表达融合教学，精准破解当下小学语文教学中读写分离、场景局限、应用薄弱等突出难题，为核心素养培育注入鲜活动力。王主任表示，教学依托情境化主题任务、可视化学习小手册、生活化实践项目等丰富载体，让语文学习彻底扎根生活土壤。学生在真实场景中深化文本理解，在实践应用中锤炼表达技巧，真正做到“读有所思、写有所依”。

光曜课堂，语润新境

启悟楼报告厅内书香浸润，思维共振，小语教研课的热烈氛围让每一份探索都掷地有声。

常州市有光实验学校李萍老师与三（1）班的孩子们共同呈现《一定要争气》一课。李老师以“名人对对碰”游戏引入，带学生认识“克隆之父”童第周，通过四次引读“一定要争气”引发学生质疑。随后聚焦中学时期事例，用“逐句读、圈关键、想明白”的默读方法，引导学生探究童第周争气的原因与做法，在角色扮演、配乐朗读、分享感悟中理解关键词，体会人物美好品质。

常州市有光实验学校袁紫沄与欧柯老师，分别执教二上《语文园地八》一二两课时。两节课整体创设疯狂动物城的学习情境，由朱迪警官带着同学们开启学习之旅。袁老师执教的第一课时，通过“看影子猜动物”游戏引入，引导学生识字读词，并用不同方法进行归类；创设“声音小侦探”的活动，帮助学生积累和运用拟声词；借助给动物写门牌的情境，进行书写练习，把握书写规律。

欧老师执教的第二课时以朱迪警官的探险任务引入，带学生走进“成语藏宝洞”“名言接力桥”。通过动作演绎、看图猜义，引导学生发现动物成语的三类特点，理解并积累传统名言，又在书写魔法屋中聚焦“左右等宽”字的书写要点，让学生在成语赛跑、名言背诵、同桌互评写字中积累语言，传承传统美德。

育志楼中热忱涌动，专注满格，沉浸式的课堂展示让小语教学的智慧之光尽情绽放。

钟楼区邹区实验小学的周华校长和六年级的孩子们共同呈现了《月光曲》的第三课时教学。周校长以“听、想、写”为核心任务引入，带领学生学习作者表达逻辑。课堂尾声，周校长分享了鲍勃·迪伦获诺贝尔文学奖等案例，印证了“音乐是流动的诗篇”。

钟楼区教师发展中心副主任毛成和三（4）班的孩子们共同呈现略读课文《小虾》。毛老师紧扣略读课文自学提示中的两大任务，引导学生抓住关键语句，读懂段落的结构和内容；学生以小组合作的方式推荐值得摘抄的生动语句，品味文中细致生动的语言，发现作者“用句式、抓动词、加联想”的表达密码。最后在观察与想象中，创编小虾藏水草、戏石块、赛游姿的新奇动态，在沉浸式体验中读懂“细致观察”是解锁自然之美的钥匙。

光启未来，语思致远

总结交流环节由常州市新北区三井实验小学金丹老师主持。

2025年作为“十四五”规划收官与“十五五”规划开启的关键节点，常州市青语会会长许嫣娜从三大核心维度，全面汇报了常州小学语文教育的年度工作成效。其一，“三线并进”构建改革新生态：教研推行“三新一体”模式，多场研训活动落地。其二，“七域联动”打造共进格局，7个区域与大市同频，结合区本特色差异化发展，形成百花齐放态势。其三，“全员进阶”搭建教师成长路径，依托名师工作室、城乡牵手等平台赋能。最后，许嫣娜局长展望2026年“十五五”开局，愿与全体小语人深耕教育，共创常州小语新辉煌。

江苏省教育学会语文专委会常务副理事长、教育学博士李亮高度赞誉常州小语“三线并进”“七域联动”的成果，深情回顾与常州小语人三十余年的深厚情谊。他强调青年教师是教育未来，需以“相信、成全、依赖”的心态助力其成长：相信其潜力，成全成长路径，依赖创新活力。针对2026年“十五五”开局，他提出三大关注方向：一是深化2022版新课标落地与新教材铺开，聚焦课堂教学改革；二是响应《全民阅读促进条例》，将全民阅读融入小语教学；三是拥抱人工智能，探索AI在语文教学中的赋能路径，助力学科高质量发展。

每一次聚焦学为中心，皆是教育初心的坚守；每一次深耕变革方式，皆是课堂提质的密钥；每一次凸显实践过程，皆是成长赋能的根基。此次青语会研讨会，让每一位小语人在交流中凝聚共识，在研讨中明晰方向——如何让“学为中心”扎根课堂肌理，如何让“变革方式”破解教学困局，如何让“体现过程”滋养学生成长。冬意渐浓，却挡不住教育探索的热忱，愿我们带着收获与思考，在小语教育的路上步履不停，共赴繁花遍野的教育之春。