为深入推进特殊教育高质量发展，探索信息技术与特殊教育教学的深度融合，提升教师运用数字化手段满足学生个别化需求的能力，12月16日，“数字化赋能特殊教育课堂教学变革”专题培训在常州市光华学校成功举办。市教科院特教教研员张丽霞、市特殊教育指导中心副主任葛小国、各辖区特殊教育教研员、天宁区责任督学陶雯、全市特殊教育学校校长及骨干教师代表齐聚一堂，共话特殊教育数字化转型新路径。本次培训以提升教师数字化教学能力，满足学生个别化需求为核心目标，采用“教学观摩+研讨交流+专题报告”的多元形式展开。

上午，在教学观摩环节，常州市光华学校的谭文虹老师执教四年级生活适应课《打电话》，谭老师在课堂中巧妙使用数字化教学工具，让生活技能教学更具趣味性和实效性。

第二节课是由钟楼区钟爱学校的吴辰叶老师呈现的生活语文课《小松鼠找花生》，吴老师以数字化手段为支撑，精准对接特殊学生的认知特点，让特殊孩子的语文学习更具温度与深度。

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  最后，常州市光华学校的袁鸿飞老师带来了一节生活数学课《数据的收集整理（一）》，袁老师将知识学习与个别化支持有机结合，生动展示了数字化手段在数学课堂中的实践应用，为特殊学生的逻辑思维培养提供了有效路径。

  观摩课后，常州市教育科学研究院主任张丽霞带领与会教师以今天展示的三节课为样例，围绕“数字化赋能特殊教育课堂教学变革的策略与方法”展开热烈讨论，各位教研员和老师们从理解信息化与数字化的不同内涵入手，对三节展示课中数字化技术的融入表示肯定的同时，还分享了自己的教学经验，提出了实践困惑与思考。常州市特殊教育指导中心副主任葛小国希望老师们精准对接特殊学生需求，以新技术将个别化支持与学科教学深度融合，让特教课堂更具生命力。张丽霞主任在总结发言中指出：数字化技术要“赋能”而非“炫技”，技术应该按需而为，重点关注以学生为中心，解决课堂重难点，同时回归教学本质，让技术真正服务于学习效果的提升。

  下午，常州市光华学校陈倩菁老师聚焦《AI工具在教育场景中的应用》，从AI的基础认知、教育场景的AI变革到教育应用的四大方向，为与会教师带来了实用、前沿的数字化教学工具使用指南，让老师们了解到 AI 工具在特殊教育场景中的诸多应用可能，为我们的教学工作增添了新的技术支撑。

  最后，华中师范大学教育学院特殊教育系教授徐添喜以《数字化赋能特殊教育的思考与实践》为题带来了一场专题讲座。徐教授从理论高度与实践案例出发，以人机协同支持下的教学优化与特殊教育需求展开，强调关注特殊学生的学习体验和能力发展，深入剖析了数字化转型对特殊教育的深远影响。

本次培训内容务实、针对性强，为推动常州市特殊教育课堂教学模式的创新变革提供了有力支持。常州特教老师将以此为契机，积极探索、大胆实践，让数字化赋能课堂教学，助力常州特殊教育高质量发展。