为深化《3-6岁儿童学习与发展指南》的实践，探索“语言区域游戏与集体教学一体化”研究，有效提升幼儿语言表达、思维品质及社会情感的全面发展。12月12日，常州市学前教育学科中心组专题培训活动在溧阳市文化幼儿园开展，常州市第六届学前教育学科中心组全体成员及文化幼儿园部分教师共同参与此次活动。

上午，中心组成员深入小、中、大各年龄段区域游戏现场观摩，各班级以特色主题为抓手，将幼儿核心经验发展融入游戏设计。随后，两场大班优质语言活动精彩呈现：溧阳市文化幼儿园虞琳老师以绘本《大鱼》为载体，开展《放还是不放》辩论活动，通过“大鱼的抓与放”自由表述、“小鱼的放与不放”初探辩论、“男孩幸福与否”再探辩论三个环节，引导幼儿自主站队、发表观点并尝试反驳，实现语言、思维与情感的协同发展；常州市武进区机关幼儿园刘尧老师带来绘本阅读《有个性的羊》，以观察封面、自主阅读、完整倾听为主线，引导幼儿发现主人翁的特别之处，在共情中理解个性、学会思考，有效激发阅读兴趣。

观摩结束后，全体参会人员围绕“语言教学活动的设计与组织”展开深度研讨。大家明确，大班辩论活动需立足幼儿经验水平，选择适宜辩题，突出对立观点与反驳过程；绘本阅读活动应挑选画面信息适中、能引发幼儿共鸣的绘本，通过裁剪关键页面、教师导读复杂页面等方式，为幼儿提供充足自主阅读机会。

下午，在案例分享环节，常州市红溪实验幼儿园陈洁老师以中班科学绘本《影子是我的好朋友》为例，分享“主题背景下语言区游戏与教学一体化”实践经验，让幼儿在实践中运用语言技能，形成 “观察—提升—运用—延伸”的完整闭环。南京师范大学溧阳实验幼儿园周华琴老师带来《语言区，不仅仅止于绘本——幼儿园语言区创设的草根化思考与实践探索》专题分享，针对语言区吸引力不足、功能单一等普遍困境，提出“四区并行”“三种路径”“双向赋能”的破解思路，推动幼儿从资源消费者转变为共创者。常州市鸣珂巷幼教集团冯雅静园长以《踏浪逐潮，当下幼儿教育的思与行》为主题开展专家讲座。她直面当前幼教领域挑战，围绕教育家精神六大核心内涵，强调幼教工作者应秉持爱生情、报国心与世界眼，争做新时代“大先生”，倡导教育应培养孩子拆解问题的能力、接纳试错成长、注重成长型思维培养，为幼教工作者应对行业挑战提供了深刻启示。

此次培训以实践为基、以研讨为桥，搭建了思想碰撞与经验共享的优质平台，全方位解锁了语言教育一体化的实践密码。未来，我们将以此次活动为契机，持续深耕语言教育创新，推动区域游戏与集体教学深度融合，不断探索适宜幼儿成长的教育路径，为幼儿幸福成长筑牢坚实根基。