为深入贯彻国家基础教育课程改革精神，推动“新课标新教材”落地实践，深化小学学段课程教学与评价改革，12月10日，常州市“新课标新教材”实验培育校联盟展示活动暨金坛区小学“教学评”一体化研修展示活动在金坛区段玉裁小学开展。本次活动旨在搭建区域交流平台，促进经验共享与专业协同，共同探索素养导向的教学实践新路径。

课堂观摩，展现“教学评”实践样态

活动首先呈现了多节涵盖不同学科、富有探索精神的展示课例。

语文会场由来自华罗庚实验学校新城分校的吕燕老师执教三年级《美丽的小兴安岭》。她以“旅行”为情境，引导学生通过描述变化、多感并用、串联画面感受了树木的四季之变与春日生机。来自段玉裁实验小学毛海鹰书记执教六年级课文《匆匆》，以赏读散文为主线，设计“赏叠词、品细节、析追问、悟人生”等任务，引领学生从不同维度深刻感受时光的匆匆流逝。

随后，新城分校的丁艳与段玉裁实验小学的徐莉老师对两节课进行了细致点评。她们充分肯定了课堂中教学评的一致性，并围绕目标落实、学习活动设计等方面提出了宝贵建议。

数学会场先由西城实验小学的史兰欣老师以港珠澳大桥长度为切入点，带领学生研究三年级的《分析数量关系》，史老师借助讲故事的形式让学生自主提出数学问题，充分调动了学生的主动性。而春风分校的冯萱老师带来的一年级的《10的认识》，则巧用方块图、算珠、数线图等教具，让学生通过摆、拨等操作直观感知“10”的形成，还结合生活实例和《山村咏怀》古诗，让学生深刻理解10的含义与应用。

课后两位老师阐述了自己的教学设计理念与设计意图。大家都认为两位老师教师不仅关注知识的传授与技能的培养，更注重通过即时、多样的评价方式，生动诠释了教学评一致性在课堂中的具体实现。

英语会场来自华城实验小学温贞云老师执教的四年级第五单元练习评讲课，教师立足教学评一体化理念，以“听—读—写”为主线，渗透“一整读、二细读、三读查”的解题方法。东城实验小学的王倩倩老师执教的四年级第六单元，本节课以“争当小小气象员”为主题，设计了四项任务，环环相扣、层层递进：从了解气象知识打基础，到练习播音基本功磨技能，再到学习天气播报练运用，最后通过竞选活动展成果。

两节示范课各有特色，或聚焦方法指导，或侧重实践运用，均以学生为主体，让英语课堂真正成为素养生长的沃土，赢得了听课教师的一致好评。

科学会场分别由段玉裁实验小学庄雯老师执教三年级上册《纺织材料》，薛埠中心小学的孙璐老师执教三年级上册《海洋》。庄老师注重情境创设，借孙悟空着装引出“纺织材料”，引导学生区分天然纤维和化学纤维。紧接着设计两个核心任务，最后结合生活中的纺织材料，拓展纤维鉴别与功能纺织品用途。孙老师以真实情境导入，切入探究主题，整节课设计环环相扣，层层递进，在激发探究兴趣的同时，让学生认识到海洋的资源价值，树立保护海洋的意识。

随后，河滨小学的杨雅茹和建昌小学的李赟老师分别对两节课进行主题点评，这两节课都能围绕学科核心概念进行教学设计，通过结构化的材料和驱动性任务引导学生逐步构建科学观念。在教学中关注让科学思维显性化，运用绘图、记录等分析与比较数据，凸显学生科学思维的培养。

专家引领，明晰改革方向与路径

活动尾声，全体人员齐聚多功能教室，认真聆听金坛区教师发展中心陆卫英副主任带来的《区域校本作业设计的建设逻辑与实施路径》专题报告。报告中，陆主任紧扣新课标新教材研究核心，强调校本作业设计是落实新课标理念、衔接新教材教学的关键载体，需以核心素养为导向，推动作业设计与新教材内容、课堂教学深度融合，切实破解新课标下作业设计与教学实践脱节的难题。同时，她既肯定了区内四大教育集团在校本作业设计改革中取得的阶段性成果，也立足区域教育发展大局，结合新课标新教材实施要求，对该项工作的后续推进提出了明确要求与殷切期许，为全区中小学深化新课标新教材研究、优化校本作业设计指明了清晰路径。

协同共进，赋能区域教育高质量发展

本次活动不仅是一次成果展示，更是一次集体研修与智慧碰撞。与会教师在观摩、聆听与研讨中，加深了对“教学评”一体化理念与实践策略的理解，强化了基于标准进行教学与评价改革的意识。活动的成功举办，有力促进了常州市各联盟校之间的深度交流与专业协同，为持续推进全市基础教育课程教学改革向纵深发展注入了新的动力。