常州市教育科学研究院于2025年10月10日正式发布了《关于2025年常州市中学青年体育教师教学基本功大赛的通知》。随后根据通知精神和《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程（2017年修订）》及《常州市中小学教师教学基本功竞赛实施细则》，结合体育学科特点，精心设计赛制流程，分别在11月底和12月初进行了原城区比赛和大市比赛，现将赛事综述和比赛成绩公示如下：

  一、比赛综述

  1、聚焦素养，推动成长

当前，学校体育工作正处在从“知识本位”向“素养本位”转型的关键时期，体育与健康课程承载着提升学生运动能力、健康行为、体育品德等多重核心素养的重任。对体育教师的专业能力提出了前所未有的高要求。因此，大赛旨在“深化中学体育课程改革，进一步提升体育课堂质量，激励青年体育教师苦练教学基本功，发现和培养优秀的学科教学人才，搭建教师专业成长平台”。这不仅是一次选拔和评比，更是一项系统性的教师专业发展促进手段。

  2、覆盖广泛，分级联动

大赛在组织上体现了广泛的参与性和高效的组织性。覆盖了常州市所有在编在岗、代课及区聘的中学专业体育教师，打破了身份壁垒，为不同体制下的优秀青年人才提供了平等竞技的机会。名额分配上，根据各区（市）实际情况，对初中和高中组别进行了细致的名额划定。组织模式上，形成了“辖市区选拔推荐”与“大市总决赛”两级联动机制。这种“自下而上、层层选拔”的模式，最大范围地动员和激励基层教师参与，使基本功锤炼活动普及到每一所学校，同时也确保了最终参加市级角逐的选手是各区优中选优的代表，提升了总决赛的整体水平和竞争质量。其中原城区初中高中各有约40人参加，人数众多组织过程更需灵活性，最终采用分阶段入围方式，以适应报名情况和承办学校课务安排。大市比赛人数为初中16人，高中10人。

  3、体系全面，突出实践

本次大赛的竞赛项目设置科学、系统、全面，紧密结合体育教师的实际工作场景和专业发展需求，构建了“三位一体”的考核框架，即“通用教学技能”、“运动专业技能”和“课堂教学与评价技能”，权重分配合理细致，着重突出了课堂教学实践能力的核心地位。

  （1）通用教学技能：夯实理论根基，融合现代技术

  教学设计与课件制作：要求选手在限定时间内，针对抽取的理论或健康教育课题，完成完整的学时教学设计并制作配套课件。特别值得注意的是，通知明确要求课件制作“需运用到相关人工智能软件”，引导教师主动学习并应用AI等现代教育技术辅助教学设计与呈现，是推动教学手段智能化、信息化的重要举措，体现了大赛与时俱进的导向；粉笔字与语言表达：通过粉笔字书写课题和基于教案、课件的模拟上课，综合考察教师的板书基本功、语言感染力、课堂组织与表达逻辑。这是将静态教学设计转化为动态教学实施的关键环节；理论笔试：以最新版《体育与健康课程标准》和人教版教材为蓝本进行闭卷考试，旨在督促教师深入研读国家课程纲领性文件，准确把握课程性质、理念、目标、内容与评价要求，夯实教学的理论根基。

  （2）运动专业技能：彰显学科本色，鼓励个性展示

  规定项目：聚焦于体操和田径两大基础运动项目。体操（技巧、双杠）重点考察教师的身体控制力、协调性、动作规范性及器械运用能力，制定了详细的技术规范和完成要求，体现了竞技的严谨性。田径（急行跳远、跨栏跑—弯道跑组合）则考察教师的爆发力、速度、节奏及综合运动素质，并对技术等级（如跳远空中姿势与评分关联）有明确引导。这些项目是体育教学中最常见、最基础的内容，其掌握程度直接关系到教师示范的准确性和教学的有效性；自选项目：要求教师自编不少于两类运动项目的技能组合，时间3-5分钟。此项设计极具开放性和创造性，鼓励教师根据新课标内容，打破项目界限，进行合理的技能融合与创编，展示个人运动特长和综合运动能力，同时考察其对不同运动项目特点的理解以及组合设计的衔接性、合理性，有助于激发教师的创新思维，促进一专多能的发展。

  （3）课堂教学与评价技能：聚焦核心阵地，强化反思能力

  这是权重最高、也最贴近教学实际的核心板块。实践课教学：要求选手自定课题进行真实课堂教学展示，并提前提供大单元（模块）及学时教学设计。这全面考察教师从单元规划到课时实施的整体教学设计能力、课堂组织管理能力、临场应变能力、与学生互动能力以及体育器材的运用能力。教学计划单独计分，强调了系统化、结构化教学设计的重要性。评课：通过观看教学录像并撰写评课稿，考察教师的课堂观察、分析诊断、理论联系实际以及教学反思与评价能力。这是促进教师从“实践者”向“反思性实践者”转变的重要途径，是专业成长的关键环节。

   4、规范引领，激励多元

大赛评价标准参照省级规程，并针对专业技能和课堂教学另行制定，确保了评价的科学性和权威性。权重的分配清晰反映了对体育教师能力结构的导向：课堂教学实践能力是重中之重，运动技能是重要支撑，通用教学技能是必要基础。奖励办法兼顾了大市与辖市区两级。大市层面按4：6的比例划定一、二等奖，由市教科院颁发奖状，树立标杆。原城区单独设奖，按2：4：4的比例划定一、二、三等奖，并控制获奖总人数和比例，既保证了竞争的激励性，也体现了广泛的鼓励性。

   二、赛事特性

   1、系统性与综合性：竞赛内容几乎涵盖了体育教师专业能力的各个方面，构成一个完整的评价体系，引导教师全面发展，避免能力短板。

   2、实践性与导向性：高度重视真实课堂教学和运动技能展示，牢牢抓住体育教学的本质，引导教师将功夫下在平时，用在课堂。

   3、基础性与创新性：既强调课程标准、教材、板书、语言、基础技能等“基本功”的夯实，又鼓励在课件制作中应用AI、在技能展示中进行创编，拥抱时代变化，勇于创新。

   4、规范性与灵活性：比赛流程、评分标准严格规范，确保公平公正；同时在自选项目、课题自定等方面给予教师一定的自主空间，尊重个体差异和创造性。

   三、赛后设想

   1、将在赛后组织优秀AI课件的展示、研讨，分享最佳实践案例，探讨AI在体育理论课、健康知识教学乃至运动技能分析中的更深度应用，将比赛要求转化为可持续的日常教研能力。

   2、在未来的赛事中，将考虑逐步引入更多能体现新课标“专项运动技能”模块的规定内容展示，使技能考核更全面地反映课程内容。

   3、尝试增加“现场答辩”，参赛教师在撰写评课稿后，就其观点进行简要陈述或与其他选手交流，以更立体地考察其思维深度、即时反应及同行交流能力。

   4、对获奖选手，纳入市级重点教师培养序列，提供更多高层次培训、跨区交流、展示课机会，形成“比赛—发现—培养—引领”的完整链条，避免“赛完即结束”。

本次基本功大赛是一次全市青年体育教师的“大练兵、大比武、大研讨”，有效激发了广大体育教师钻研业务、苦练内功的热情，营造了“比、学、赶、帮、超”的浓厚专业氛围。通过比赛，一批教学新秀将脱颖而出，获得认可与成长，更多的教师将在备赛、参赛、观赛的过程中，反思自身不足，明确努力方向，实现专业能力的普遍提升。

  四、成绩公告

  1、初中组（16人）一等奖：张志晨、顾昊坤、史咏美、周杭、关俊、范鑫、沈梦娜；二等奖：王艳萍、焦新新、许艺馨、黄焰松、谭东东、夏宇、章洁、吕达、顾锦辉。

  2、高中组（10人，弃权2人）一等奖：陈彦屹、于长源、王涛、李振飞；二等奖：王佳、高亮、骆文、黄贯林。

  如对以上成绩有疑问请立即与市教科院体育教研部门刘老师、张老师联系查询（0519-86648563），市教科院存有所有比赛过程的原始资料。

常州市教育科学研究院

2025年12月12日