2025年12月2日-5日江苏省乡村教师提优计划中学物理培训在常州举行，我市国家级教学成果《学习即研究：指向素养发展的转型与重构》推广工作室的专家受邀为培训班的学员呈现了精彩的课堂实录和成果报告。

12月2日上午，工作室成员吴敏教授为大家带来了《普朗克黑体辐射理论》示范课。吴老师从研究的本真出发，设计了系列化的主体实践活动，展现了“学习即研究”观点下课堂教学的全新样态。下午，工作室成员陈新华教授为学员们带来了《从“惑”到“获”—一堂好课的生成路径与策略》专题讲座。陈老师通过具体实例为学员们细致剖析了一堂好课的设计策略，讲解了如何利用学生的困惑点转化成课堂教学的资源，体现了学习过程即为研究过程。

  12月5日，工作室主持人刘霁华教授做了《从知识积累学习到素养发展学习的转变》的主旨报告。报告中刘教授从21世纪人才培养的需求出发，介绍了“学习即研究”观点的深刻内涵和实践路径，通过详实的案例解析了如何在课堂中构建 “研究”观点下的不确定性、不唯结论的物理课堂，赢得了现场老师们的强烈反响与高度认可。

此次活动，“学习即研究”等课堂转型理念与主张在全省平台上得到了一次有效的辐射，全体教师反响强烈，推动了国家教学成果奖的落地和应用，为全省乡村物理基础教育高质量发展作出了贡献。