2025年12月4日，常州市小学数学“聚焦新课标，践行新课堂”系列研修暨二、三年级教材培训活动在金坛区东城实验小学举行。本次教材培训活动，紧扣2022版数学课标精神，以“综合与实践”领域教学实践为核心，通过课例观摩、专题分享、专家引领，探索学生核心素养培育路径。常州市教育科学研究院学前与小学教育研究所所长蒋敏杰、各辖市、区小学数学教研员、市学科中心组成员以及各区二、三年级数学教师参加了培训，本次活动还特邀苏教版小学数学教材分册主编黄为良主任作主题报告。

活动中，金坛区东城实验小学闫波、何希凡两位教师分别执教二年级《用方向词交流》、三年级《大家都来称一称》。两节课均以真实任务驱动，前者通过“校园小导游”情境，让学生在设计路线、介绍校园中运用方向知识，培养空间观念；后者以“质量探索”为主题，通过“估、称、拎、算”将抽象单位具象化，融入生活单位彰显数学实用性，充分体现“做中学、用中学、创中学”的课堂新样态。

随后，东城实验小学数学学科主任张丽以两节课例为切入点，作《融课堂·致生活：小学数学“综合与实践领域”教学的校本探索》专题分享，她结合学校实践，深入剖析了“综合与实践”教学核心特征，介绍了学校“问题－探究－表达－评价”四阶段教学范式及关键实施策略，为校本化实践提供借鉴。

黄为良主任作题为《“综合与实践”课程理念与教学思考》的专题讲座。他深入阐释了该领域以解决真实问题为载体、以主动建构知识意义为核心价值的课程理念，并明晰了主题活动与项目学习两种主要形态。针对教学，黄主任提出了五点关键建议：任务设计要真实且蕴含数学问题；引导学生进行方案设计与论证；以问题为引领提供适时点拨；在跨学科融合中深化数学理解；充分展开数据收集、实验探究等自主活动过程。讲座为“综合与实践”教学提供了清晰的理论指引与实践方向。

此次研讨活动，既有专家的高位引领与精准点拨，也有一线教师的实践探索与智慧分享，搭建了专家引领与一线实践的交流平台，为常州小学数学教师深化“综合与实践”教学理解、推动课堂改革注入动力，助力学生核心素养全面发展。