为贯彻落实教育部数字化赋能教师发展行动及江苏省人工智能赋能教育战略部署，切实解决职业学校公共基础学科听评课活动中存在的“评价标准模糊、反馈内容空泛”等核心问题，常州市教育科学研究院于12月4日在常州市高级职业技术学校成功举办全市职业学校公共基础学科听评课能力提升专题培训。本次培训汇聚全市各职业学校骨干教师116人，通过实操训练与案例研讨相结合的模式，为提升职业学校公共基础课程质量提供专业支撑。

前期，市教科院系统推进两阶段基础性工作：第一阶段完成涵盖思政、语文、数学、英语等全学科的30节公共基础学科精品课遴选，构建优质教学资源库；第二阶段组织全市职业院校开展“线上观摩+线下研讨”融合式校本教研活动，累计回收有效评课反馈907份，并从中精选15份优质评课典型案例，特邀刘世明、钱琴、徐韵清3位教师进行现场经验交流，为专题培训奠定实证基础。

培训采用“理论实践融合+分组深度研讨”双轨推进模式。启动仪式上，市职业教育研究所教研员朱玫蓉作《基于精品课标准的听评课有效性研究》专题报告，系统阐释学科属性、核心素养、职教适应性等评价维度，提出“三看三记”听课法及“量化分析——问题聚焦——效能提升”评课路径。通过分析907份调研数据，精准识别职教适应性设计等薄弱环节，并现场演示AI实时转写、智能评分辅助等轻量化工具应用，有效解决教师“记录烦琐、反馈滞后”的操作困境。

在文科、理科、素养三个平行分会场，市学科中心组负责人主持教研沙龙，正高级讲师季春花、史金虎等专家全程参与并点评指导。多位优秀评课教师围绕“AI辅助评课机制”“差异化评价体系”“职教场景融合实践”等核心议题展开深度研讨，提出“122结构化反馈模板”“多智能体协同评课模式”等创新思考，现场研讨氛围热烈。

本次培训凸显三大实践价值：其一，数字化智能化赋能成效显著，通过推广AI评分辅助轻量化工具，推动听评课从“人工记录”向“智能反馈”的范式转型，降低教师工作负荷；其二，问题导向精准施策，针对体育与健康、劳动实践教育参与度不足及职教适应性薄弱等现实问题，现场达成“岗位案例库建设”“弱势学科专项提升计划”等实施共识；其三，成果转化即时有效，同步产出《听评课量化评价量表》《数智工具教学应用建议》等标准化材料，为后续教研活动提供可操作借鉴。

市教科院职教所相关负责人强调，将持续完善“精品课遴选—诊断性反馈—精准化培训”闭环机制，推广本次培训的优质案例与工具成果，推动职业学校公共基础课教学实现从“知识本位”向“素养本位”的实质性转型，为常州职业教育高质量发展奠定课堂教学根基。