2025年11月29日至30日，中国教育学会外语教学专业委员会第二届任务型语言教学研讨会在重庆隆重召开。来自全国各地的英语教育教学专家学者、教研骨干及大中小学一线英语教师齐聚一堂，围绕任务型语言教学的理论创新与实践路径展开深入研讨，共话新时代外语教育高质量发展的未来方向。

我市“主体性能用课堂”课题组受邀参会，课题组核心成员董焱老师作专题发言，代表常州地区展示了多年来英语教研的实践成果，分享了任务型语言教学的创新思考。

论坛大咖云集，中国教育科学研究院龚亚夫研究员作主旨报告，从课标要求、生活逻辑、任务设计三方面，系统阐释了任务型教学的核心优势，着重强调教师需摆脱教材框架的固化思维，以任务为中心搭建学习情境，实现语言知识、语言能力与真实应用的深度融合。

中国教育学会外语教学专业委员会理事长、北京师范大学程晓堂教授在讲话中指出，任务型语言教学应目标明确、贴近真实、重在获取和传递信息，以意义表达为核心并产出成果，构建真实语用场景，有效提升学生综合语言运用能力。

大会还邀请多位知名学者进行前沿成果报告。北京师范大学罗少茜教授、华中科技大学徐锦芬教授、广东外语外贸大学秦丽莉教授、香港恒生大学贝晓越副教授等围绕任务重复效应、任务复杂度、社会文化理论视角下的教学重构以及二语意义表达等主题分享研究进展，为与会者呈现了任务型语言教学的多维探索与最新趋势。

除高水平理论引领外，大会还设置实践分享环节，邀请全国各地中小学英语教研员、优秀教师代表分享在各自研究领域的思考和成果。

董焱老师在题为《主体性能用课堂---任务型语言教学的创新运用》的专题发言中重点汇报了教科院宋德龙老师领衔的“主体性能用课堂”课题的研究成果。董焱老师带着与会同仁一起回顾了常州地区二十年来在任务型语言教学方向的教学实践探索历程，介绍了在当前教育背景下提出“学习即生活”教育主张的意义，深入阐释了“主体性能用课堂”的核心内涵、整体框架、应用策略和基本原则，并通过详实的数据与典型案例，充分验证了该教学模式在当前教育背景下对学生核心素养培养的重要价值。该发言立足丰富实践进行反思和凝练，既有扎实的理论积淀，又有可落地的实践范例和实施路径，得到了专家和老师们的高度评价。老师们评价此次发言“有高度、有深度、有价值”，会后纷纷留下联系方式，希望能来到常州考察学习，就相关教学实践开展进一步交流。

此次研讨会不仅为我市搭建了与全国外语教育同仁交流学习的优质平台，更全面展现了常州地区在英语学科“教”与“研”方面的丰硕成果，彰显了我市在学科教学实践创新与学生思维能力培养方面的持续探索精神。语言教学之路道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。期待我市英语教研以此次研讨会为新起点，继续深耕教学实践，不断探索任务型语言教学的创新路径，在新时代外语教育高质量发展的道路上勇立潮头！