为积极响应义务教育数学课程改革号召，深入探索跨学科主题学习的有效路径，2025-2026学年第一学期初中数学新课标培训暨九年级综合与实践研讨活动在钟楼区昕弘实验学校开展。活动中，教师们以课为媒，以研为桥，共同探讨数学与物理、工程等学科的深度融合路径，展现出浓厚的教研氛围。

活动伊始，昕弘实验学校数学学科组的李博文老师执教《数“解”杠杆》一课。李老师从学生熟悉的杠杆现象入手，引导他们构建几何模型，运用相似三角形等数学知识严谨推证杠杆平衡公式，并通过技术平台动态模拟实验帮助学生感受力的变化规律，让学生从操作感受、数学验证到实际应用形成完整的探究闭环。随后，淮安市清河开明中学解银丽老师呈现《“桥”见中国—承重探秘》一课。她以中国桥梁建设为背景，组织学生开展“造桥大挑战”，在实践中探究截面形状与承重能力之间的关系。课堂上学生围绕承重这一主题借助A4纸，通过动手折叠等方式，探究影响承重的因素。

两节精彩的示范课后，淮安市教研室的沈迎华老师带来专题讲座《初中数学跨学科主题学习的实践探索》。沈老师首先围绕苏科版教材的跨学科主题学习编写思路展开，结合“如何选取优惠的电话套餐”“估计圆周率π的范围”等案例，解析初中数学项目式学习的内涵与实施路径，通过具体任务引导教师理解“问题驱动、多学科知识应用、实践探究”的跨学科学习特征，强调跨学科学习不能脱离数学本质，要让学生在真实场景中用数学思维解决问题，最终实现综合素养提升。

活动最后，常州市教育科学研究院的杨波老师对本次活动进行总结。他高度评价了两节课例的示范价值，认为这是“三会”核心素养的生动实践。杨老师还指出，跨学科是数学教学的重要发展方向，希望全体数学教师勇于打破学科壁垒，积极挖掘生活中的数学素材，开发更多贴近学生、贴近现实的跨学科学习项目，勇敢地“跨”出第一步，让数学课堂摆脱枯燥与抽象，变得更具活力、更有温度。

此次活动不仅是一次教学研讨，更是一次扎实的新课标理念的实践。在今后的教学中，持续强化校本教研，深化跨学科融合的实践研究，致力于AI赋能的数学课堂深度交互模式，助力教育教学提质增效。