监测为镜，可明教学得失；研讨为桥，能通提质之路。为将监测数据转化为课程教学改革的精准推力，11月24日下午2025年常州市小学数学学业质量常规抽测情况分析与反馈活动在武进区星河实验小学分校顺利举行。本次活动为我市小学数学教育同仁搭建起深耕课堂、共促提升的专业平台。

课堂示范 引领方向

       武进区星河实验小学孔子鋆老师执教公开课《奇妙的多边形数》。她以学生练习中的“规律探索”题型为载体，精心设计课堂，通过“观察—比较—分析—归纳”的探究方式，借助画点阵、列算式等多角度观察，解锁三角形数、正方形数的规律，发现两者之间的关系，引导学生直观感受数形结合的魅力，在趣味探究中提升推理能力，领略数学世界的奇妙。

沙龙研讨 共探路径

       武进区星河实验小学副校长潘香君引领星实小教育集团骨干教师，围绕《学情导航：学业质量提升的实践路径》开展教学沙龙活动。此次沙龙研讨精准聚焦学业质量主题，共同探寻提升教学质量与效率的有效路径。各校区学科负责人基于学科视角，深入剖析本校区学生学习情况，并针对性地提出专题教研、序列化练习以及命题研修等相关策略，呈现出各校区兼具共性与个性的学业质量提升方案。

主题交流 经验分享

       常州市解放路小学李晔老师以《正习、启思、激能》为主题进行了主题交流，从习惯培育、思维启迪、能力激发这三个关键维度出发，剖析学业质量提升的核心要素，即端正学习习惯、启迪思维方式、激发学习能力，并分享了具有实践价值的教学策略。

      常州经开区教师发展中心金建斌主任作了题为《学业质量提升的区域实践与思考》的主题报告。金主任围绕“以命题引导教学，以评价推动改革”这一核心展开论述，他提出命题理念应从“考查知识”向“考查素养”转变，以此明确教学导向；命题设计需从“单一性”向“多维性”转变，从而推动课堂教学变革；结果运用要从“以分数论优劣”向“诊断性评价”转变，以驱动精准化教研。最后，金主任还就小学与初中教育衔接问题进行了相关探讨与交流。

数据解读 精准导航

       常州市教育科学研究院小学数学教研员蒋敏杰老师对本次六年级学业质量常规抽测情况展开深入解读。首先，他向参会教师阐述了监测及命题的立意与框架；随后详细介绍了六年级学生数学学业质量的总体状况，并针对六个领域的典型监测试题进行分析且提出建议；最后，对2023年省测试题进行命题解读与问题剖析。蒋老师明确要求一线教师严格落实作业管理要求，深入开展校本化练习、命题研究与实践，以助力课程教学变革深化，进一步提升学业质量。