为深化积极心理学在教育教学中的实践应用，优化小学心理健康教育模式，提升教师培育学生积极心理品质的专业能力，11月21日，常州市心理健康教育研讨活动在经开区横山桥中心小学顺利举行。来自全市各辖市（区）的教师代表齐聚一堂，共赴这场以“积极心理学视域下的小学心理健康教育路径探索”为主题的教研盛宴。

活动伊始，两节精彩的心理健康观摩课率先拉开序幕。横山桥中心小学陈纾悠老师执教《换个想法心情好》一课，以学生情绪困扰为切入点，运用 “情绪扭蛋机”、“OH 卡”、绘本故事等丰富形式，辅以 AI 智能体“乐乐”形象，引导学生发现认知偏差、掌握情绪调节方法，尽显以生为本理念。

戚墅堰东方小学贾奕飞老师执教《钝感超人历险记》一课，借视频《导演的心事》导入，通过 “胡思乱想小剧场” 让学生感知 “乱乱小怪兽” 的困扰。课堂上，学生分组打造含过滤、接纳、积极视角的 “钝牌”，并在 “钝感超人训练营” 中借助 “钝牌” 重构真实情景中的想法，学会过滤负面干扰。两堂课师生互动热烈、形式新颖，获得参会教师一致好评。 

随后专题讲座环节，经开区教师发展中心心理健康教育教研员茅雨带来《课堂场景下特需儿童积极心理品质的干预模式构建》专题讲座，结合具体教学案例，分享特需儿童心理干预的实用策略；横山桥中心小学副校长李菁则以《让校园充满 “心” 力量：积极教育的管理之路》为题，介绍了学校在培育学生积极心理品质方面的实践经验，探索了让积极教育落地校园的四个关键密码。

最后，在评课沙龙环节，各校心理教师踊跃发言，从目标达成度、活动设计专业性、学生参与深度等维度展开研讨，对两节课的亮点与优化空间进行剖析，强调心理健康课程应注重 “体验感知 — 方法习得 — 迁移应用” 的逻辑闭环，为教师后续课程优化提供了专业指引。

此次常州市小学心理健康教育研讨活动为老师们搭建了专业化、精准化的交流平台。在今后的日子里，老师们将立足学生心理发展需求，把所学专业方法与策略融入日常教学，持续提升心理健康教育质量，为学生身心健康成长筑牢心理根基。