为进一步深化课堂教学改革，实施教学改革重难点攻坚，探索有效推进教学改革的实践模式，11月21日下午，基础教育课堂教学改革实验校区域展示活动在常州市荆川小学（市教科院附小）举行。钟楼区教师发展中心副主任毛成、常州市教育科学研究院高中教育研究所所长丁静、区域各小学主管教学领导、骨干教师齐聚一堂，共同参与此次研讨活动。

课例展示：多维课堂，精彩纷呈

本次活动，分三个场地，共开设了6节研究课。6个精彩课例，集中展现了以荆川小学为代表的钟楼区各实验校的课改智慧和实践成果。

语文

常州市荆川小学蒋从雨老师执教的《爬山虎的脚》，堪称匠心独运的典范。她精准把握了文本特质与学生认知的契合点，以信息技术为翼，巧妙化解教学难点。课堂上她引导学生将高清影像与精妙文字相互印证，让叶圣陶先生细致的静态观察，与动态生长的延时摄影同频共振。这种设计，不仅极大地激发了学生的探究兴趣，更在他们心中深植了“观察即发现”的科学种子。

道德与法治

常州市荆川小学蒋辰雯老师执教道德与法治《这些东西哪里来》一课，该课依托“江南燕行走的思政课”实践资源，结合生活案例，通过小组合作评价，具象化中国制造“品质、成本、产能”的优势，建立认知锚点。通过研讨解构“大而不强”的核心症结，借黄令仪事迹渗透“自主创新通过中国创造成果展示、少年责任探讨，实现家国情怀的情感升华，课后“国货之光”项目式作业，达成“认知—实践”闭环。

数学

常州市清潭小学蒋璐老师的《间隔排列》一课以学思结合为核心，尽显教学价值。课堂初的猜拳游戏暗藏规律玄机，迅速点燃学生热情，激发主动探究欲。蒋老师借助兔子王国情境，引导学生用符号表达规律，通过圈画、研讨掌握 “一一对应”的 思维方法，把握间隔排列的核心规律。课堂链接生活实例、布置跨学科实践作业，打破数学与生活的壁垒，让学生在动手实践中巩固知识，实现从知识感知到思维提升、素养落地的完整学习闭环。

英语：

常州市荆川小学张艳老师的英语课以“Weather”为主题，通过歌曲、游戏、对话、故事等多种活动，引导学生在真实语境中学习天气词汇和表达，提升语言能力。张老师注重文化意识的渗透，结合中国不同城市的天气特点，增强学生对多元气候的理解。通过分析Bobby与父亲对“save money for a rainy day”的不同理解，培养学生的思维品质，促进批判性思考。

劳动综合：

常州市荆川小学华佳琪老师执教劳动综合《编织网袋》一课。本课属于传统工艺制作单元，以实践为导向，通过编织网袋的教学，旨在培养学生的动手能力、观察力、团队协作精神和创新意识。教材内容涵盖编织网袋的基本原理、材料选择、工具使用、编织技巧及实际操作，强调“做中学”的理念。

科学：

常州市荆川小学徐少华老师带领六（10）班的同学一起研究《铁钉生锈》。徐老师从实验室的铁制品生锈引导学生联想到生活中的铁制品生锈现象，建立起铁会生锈的客观事实。然后通过一系列观察实验，让学生发现铁和铁锈的性质完全不一样，得出铁锈是一种新物质的实验结论。让学生在合作交流、动手操作的过程中感受科学的严谨和乐趣，充分调动了学生的积极性。

主题分享：聚焦项目，共话改革

常州市荆川小学张姝校长带来主题分享《聚力“学为中心”，智创课堂新样态》。自课堂教学改革实验校申报以来，学校以“学为中心”为核心理念，围绕国家课程校本化实施、教学管理机制升级、学科实践课堂构建、跨学科主题学习、教学评一体化、改革研究合作体共进等六大行动扎实推进各项改革任务，在课程实施、教学管理、课堂范式、评价体系等方面取得阶段性突破，为基础教育课堂改革贡献了“荆川智慧”。

常州市花园小学教师发展中心张睿副主任结合区十四五重点课题《基于数字化学习的小学数学实验教学校本实践研究》，从教学内容选择的精准化、教学实践指引的原则化、教学策略支撑的体系化以及教学评价改革的一体化四个方面具体阐述了学校的课改路径，并结合课例《千米的认识》分享了教学实践探索的有效举措。

专家引领：高位点拨，指引方向

常州市教育科学研究院高中教育研究所所长丁静对本次活动作高位引领。丁静所长首先点赞了今天执教老师扎实的专业功底、创新的教学设计，践行了“学为中心”的课堂理念，以及课堂里积极的师生互动，都彰显了课堂教学变革的鲜活力量，充分体现了小学阶段课堂改革的扎实推进和丰硕成果。

同时，丁静所长对后续课改的方向提出了三点建议：一是要持续深耕课堂主阵地，既要打磨单学科教学的品质，也要探索跨学科融合的路径，让每一节课都成为核心素养培育的有效载体；二是强化数字化赋能，这是时代的需求，积极运用现代教育技术、AI技术推动教学模式的创新，让技术真正服务于学生的成长；三是注重成果的系统化，从教学案例的收集、课改范式的总结到成果推广，转化构建完整的成果生长闭环，让实践探索沉淀为可复制可借鉴的教育智慧。

此次基础教育课堂教学改革实验校区域展示活动，不仅是一次教学成果的集中呈现，更是一次教育思想的碰撞与融合。各联盟校成员将以课改实验校建设为契机，继续发挥示范引领作用，持续推进课堂教学改革，为全市课改往“深水区”发展作出积极贡献，助力区域教育高质量发展。