为深入贯彻常州市基础教育课程教学改革精神，推动新课标理念向课堂教学深度渗透，2025年11月6日下午，常州市“新课标新教材使用”项目实验校展示暨常州市实验小学教育集团“分享学术节”活动在常州市实验小学隆重举行。常州市教科院刘高平副院长、钟楼区教师发展中心毛成副主任及学科研训员、常州市“新课标新教材使用”实验学校联盟校及钟楼区各学校教师代表齐聚一堂，共赴这场聚焦教学改革、赋能教师成长的学术盛宴。

学科专场：多元课堂践行理念

活动以“分科专场”的课例展示拉开帷幕，语文、体育、美术、数学四大专场同步开展，项目研究共同体的8位教师围绕“新课标新教材使用”核心，呈现了兼具创新性与实践性的课堂教学案例，让新课标理念在具体教学场景中“看得见、摸得着”。

经验交流：智慧分享明晰理念

课例展示后，活动进入主题分享环节，聚焦“新课标新教材使用”的实践探索与经验交流，为参会教师搭建思想碰撞的平台。

 常州市实验小学耿银辉副校长以《从“独奏”到“交响”——“分享”理念下“新课标新教材”使用的校本实践》为主题，从前期研究回顾、学期研究推进、研究取得成效、未来研究展望四个层面，具体介绍了“新课标新教材使用”项目研究的建设情况，分享了实小清晰的研究思路、扎实的研究过程、理性的研究思考和协同共研的力量。

“新教材解读模型的学科深化实践”主题沙龙旨在推动“三维九环”教材解读模型的学科深化。教师代表首先分享从“教教材”到“用教材教”的课堂转型路径；随后，各学科呈现了“分享课堂”理念下的多元教学样态；最后深入探讨了“分享课堂”范式与“双新”理念的融合落地。整场活动内容扎实、思维激荡，展现了教师在课堂改革中的探索精神。

常州市新闸中心小学刘梦姣主任以《融文化育素养：小学英语新课标新教材项目化实践路径》为题做了主题汇报。她围绕“文化+项目化”的融合实践，从实践背景、核心探索、实施成效与未来方向四个维度展开，重点介绍了如何通过项目化学习将中华文化融入英语教学，破解文化教学碎片化、被动化的问题。汇报案例详实，路径清晰，有效提升了学生的文化认同与语言表达能力，为小学英语教学改革提供了可复制的实践范式。

常州市平冈小学张哲主任以《“双新”背景下学校校本教研的理性探索与创新实践》为题做了主题分享。他围绕“结构优化与项目驱动”的融合思路，从问题分析、理性探索与创新实践三大板块展开，重点介绍了如何通过构建矩阵式教研团队、深化课标研究、聚力项目建设等方面，破解校本教研中师资结构失衡、理念内化不足与实践转化困难的问题。分享内容系统深入，策略扎实，为“双新”背景下学校教研范式的转型提供了富有启发的区域样本。

专家点评：高位引领指明方向

活动尾声，常州市教科院刘高平副院长受邀进行点评。他充分肯定了此次活动的实践价值——多学校参与、多学科呈现、多样态展示、多维度成果，有突出的问题意识，有明晰的方向和目标，有扎实的过程与成效，有理性的反思与展望，有恰当的方法与范式，紧扣“新课标新教材使用”这一核心，体现了“从理念到实践”的深度转化。同时，他针对课标、教材、教学、学生等方面对所有联盟校成员提出了建设性意见，强调“要在学、讲、研、用中回到系统化的课标认识；通过多元解读，把教材转变为学材；教学要进一步把握素养导向、学科实践等关键；要挖掘学生这座富矿，充分发展学生的潜能”，为区域“新课标新教材使用”研究指明了深化方向。

此次“新课标新教材使用”项目实验校展示暨“分享学术节”活动，不仅是常州市基础教育课程改革成果的一次集中呈现，更构建了“校际联动、共生共创”的学术共同体。通过课例实践、经验分享与专家引领，有效促进了教师专业素养的迭代升级，为区域基础教育高质量发展注入了新动能。