教学研究是落实课标准精神和要求的有效手段与途径，是提高课程教学设计与实施质量的重要保障。为贯彻落实《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》，有效开展体育与健康课程教学研究与教师培训，提高教师的专业素养，确保课程标准有效实施。2025年10月23日，各辖市区体育教研员、市名师工作室领衔人及成员、局属（原城区）中学青年教师成长营成员、第37、38、39届市体育卫生论文报告会一、二等奖获得者齐聚市教科院初级中学五楼会议室聆听南京体育学院陈海波教授的讲座《学校体育科学研究思路与方法——基于首届全国学青会江苏获奖论文分析》。

陈海波教授指出“以体为基  健康第一”，从问题背景述要、选题指南简介、获奖论文分析、存在问题思考、课题研究提示、相关研究课例，共计六个章节进行了剖析解读。

陈海波教授说到“问题的提出是基于文献分析出来的，实践问题是引发理论思考的导火索”。研究当“顶天立地”，既接政策之“天线”，又踩实践之“地气”。 研究问题的凝练需紧扣政策导向与实践需求，结合文献梳理明确核心概念的操作性定义，在实证研究中注重数据的信效度分析，进而通过行动研究或案例比较形成可推广的教学范式。

陈海波教授还提出写作是逻辑碰撞与思维淬炼的过程，强调论文框架应体现严密的内在思路，强化段落间的递进与呼应，避免现象描述堆砌。写作时应始终围绕核心问题链展开，用精准术语传递学术观点，提升表达的专业性与说服力。他结合首届学青会科报会的主题和指南，为我们梳理了对应的研究领域及方向，并结合获奖论文的教师职称情况，为年轻教师加油打气，他指出并不是只有高职称的教师才能写出高质量论文，关键在于研究视角的独特性与实践深耕的结合。年轻教师应立足课堂真实问题，善于从教学细节中捕捉研究切入点，以小见大，逐步积累学术自信，优秀论文往往源于持续的教学反思与系统梳理，暨“问题—研究—改进”，老师们要敢于沉淀，踏实打磨，用一年的时间去雕刻一篇高质量文章。

最后，常州市体育教研员刘成兵老师要求大家要以此次讲座为契机，反躬自省，聚焦真问题、开展真实践、提炼真经验，努力将体育与健康课程的育人价值落到实处，实现从“教知识”向“育素养”的深层转向，推动我市学校体育工作迈向高质量发展新阶段。