金秋十月，硕果盈枝。为助力我市小学英语教师精准把握新课标内涵，高效推进新教材在教学中的实践应用，10月24日，常州市小学英语四年级单元整体教学研讨活动在新北区奔牛实验小学举行。常州市教育科学研究院黄小燕老师、各区小学英语教研员、各校学科责任人及骨干教师齐聚一堂，共同探讨新课标视角下新教材教学的路径与方法。

课例展示显风采

本次研讨活动围绕四年级新教材《Unit4 I like sport》展开四课时的课例展示。

来自溧阳市外国语小学的薛姣老师执教《Unit4 I like sport》第一课时。她通过歌曲欣赏、主题图观察及韵律诗跟读，帮助学生感知单元主题，认读basketball等核心词汇，初步建立词汇音形义联系；在Cartoon time环节，依托自主阅读、视频观看、小组讨论及角色扮演，引导学生理解故事，初步感知“like+动词ing”等核心语言，体会运动带来的快乐与友谊；最后Sounds in focus环节，结合韵律诗，使学生掌握字母a的特定发音规则。

来自荆川小学的张倩老师聚焦Story time板块执教第二课时，在看、听、读、说的活动中整体理解王兵、刘涛、迈克围绕体育运动展开的互动故事。张老师围绕“who”“what”“why”“how”梳理三人喜欢的运动，在语言学习过程中注重核心句型“I like doing”“Do you like doing”的正确运用，并引导学生充分认识体育运动的意义，感受“勇于尝试、互相鼓励”的积极价值观。

来自经开区宋剑湖小学的赵文澜老师执教 Wrap-up time和Assessment time 板块，以Assessment time的三个评价任务贯穿整个教学活动，并充分融合绘本材料《Try again, Ting》，在真实的语言情境中操练本单元核心语言知识。赵老师还引导学生根据提炼的维度尝试进行小语篇写作，明确写作要点和写作规范，形成良好的写作习惯。

来自奔牛实验小学的恽鸽老师带来了第四课时语言实践与综合练习课。她创设了帮助李涛加入社团的情境，设置了“do a survey”“set up the clubs”“apply for the clubs”三大任务，引导学生沉浸式解决问题，巧妙打通“听读输入”“说写输出”的环节壁垒，学生在实践问题的过程中，灵活运用本单元核心语言，同步提升信息整合与逻辑表达能力，规范做题步骤，切实达成“学用一体”的教学目标。

专题讲座赋新能

新北区河海实验小学的苏春花副校长结合课例进行了《基于大问题的小学英语单元结构化教学实施建议》讲座。她指出：新教材中的大问题及其阶段性问题是重要抓手，既能够帮助教师明确单元主题，又能帮助学生找准主题探究的切入点，深化对单元主题意义的理解。她还强调：教师应充分认识大问题的内涵、价值和功能，并在教学中围绕大问题不断探索，挖掘其促进学生素养提升的有效路径，让学科育人的价值得到充分彰显。

专家引领明方向

最后，常州市教科院黄小燕老师以“课例+分析”模式，为本次活动作总结引领。黄老师以四上第四单元I like sport四个课时教学课例为核心载体，选取其中典型教学环节作为分析切入点，围绕 “四上教学提示”“单元整体进阶规划”“课前与课中路径”“学习资源整合” 四大关键方向，条理清晰地带领现场教师深入解读该单元的整体教学任务，帮助老师们进一步明确教学目标与实施重点。在任务解读的基础上，黄老师结合新教材使用实际，对一线教师提出针对性建议：希望老师们在新教材教学实践中，既要明晰各板块实施路径、科学整合学习资源、主动转变教学理念、精准聚焦核心知识点，也要警惕“过度教学”问题，让教学更高效、更贴合学生需求。此外，针对课堂教学落地环节，黄老师特别强调实践方法：建议教师在课堂中合理整合各课时前置学习单、教材练习与课课练练习，以清晰的逻辑链条推动学生学习层层递进，切实提升课堂学习效率。

黄小燕老师的总结与引领内容详实、指导性强，不仅为老师们解决了教学中的实际困惑，更让在场教师深受启发，进一步强化了“向40分钟要效率，不浪费课堂每一分钟”的教学共识，为后续四年级英语教学工作的开展注入了新思路、新方向。

   本次研讨活动，以课例为桥搭建实践纽带，以讲座为引打开思路视野，以专家引领为灯明晰教学方向，为全市小学英语教师构建起深度学习、思维碰撞的优质交流平台。面向未来，“常小英”团队将以此次研讨为新起点，持续深化新课标研读与课堂实践的融合，在优化教学方法、整合教学资源上精准发力，通过靶向教学切实提升学生英语核心素养，为常州小学英语教育高质量发展注入更充沛的活力与动能。(供稿：奔牛实验小学英语组）