秋意渐浓，教研正热。为进一步推动常州市小学数学实验教学的深入开展，助力《数学实验手册》融入常态课堂，落实“做中思”的教学理念，提升教师实验教学设计与实施能力，2025年10月17日下午，常州市小学数学实验教学研讨活动在常州市实验小学举行。

       本次活动以“‘做’中‘思’：数学实验培养学生推理意识的实践探究”为主题，常州市教育科学研究院学前与小学教育研究所所长蒋敏杰，各区小学数学研训员、各校数学学科负责人及骨干教师约两百多名教师共同参与本次研讨活动。活动由钟楼区教师发展中心研训员张彦老师主持。

“做”为载体，“思”为内核

       常州市实验小学马婧雯老师执教《算式中的变与不变》。本节课通过“填表—猜想—拼摆—比较—反思”的实验流程，引导学生在操作中感知直观，在辨析中理解本质，揭示规律，有效培养学生的推理意识。

       常州市龙锦小学何雪雪老师执教《巧找1角硬币》。通过生活情境中的实际问题，激发学生动手操作与逻辑推理，在“找”中“思”，在“思”中“建”，提升学生数学建模与推理能力。

       两节课均以《数学实验手册》为依托，注重学生在真实情境中的体验与发现，强化“做”与“思”的融合，展现数学实验课堂的生动样态。

聚焦“常态化”，破解实践难题

       随后来自常州市实验小学、常州市龙锦小学的四位老师聚焦两节课例展开了沙龙研讨。

       两节课都紧密围绕实验手册的核心内容展开，但在活动设计和课堂实施的关键细节上，却做出了各有巧思的调整。老师们一致认为只有精准把握学情，教学设计才能“活”起来，思维才能“深”下去，推理意识才能在潜移默化中得到滋养。

       常州市实验小学吉莉君老师以三上《数学实验手册》上的经典实验为例，从课前启趣、课中探理、课后延展、长程赋能这四个方面进行了实验手册常态化使用的经验分享。常州市龙锦小学蒋秀子老师分享了他们团队“磨课”背后的故事，他们基于三年级学生的学情，对数学实验环节进行了创新性调整，从而构建了一个由简到繁、循序渐进的完整教学序列。

       张彦老师对沙龙进行总结，倡议老师们把做实验融进常态教学中，用实验的学习方式丰富孩子的学习和生活，优化教学，提升思维，发展素养。

明确方向，深化“做中思”内涵

       钟楼区教师发展中心陈美华老师作了题为《小学数学实验教学的常态化实践研究》主题报告。她从明概念，以核心素养为导；理内容，从教材手册着眼；做主导，让思维过程展开这三个维度进行了阐述。

       活动最后，常州市教育科学研究院学前与小学教育研究所所长蒋敏杰作总结发言。他充分肯定了两所学校在数学实验研究中取得的成效，并鼓励更多的学校和老师投入到数学实验研究中来。他还进一步强调，各学校应立足新课标理念，持续推进数学实验教学的常态化实施，将理念转化为扎实行动，确保数学实验真正融入日常教学之中。

       未来，常州小数人将继续以“实验”为支点，以“思维”为主线，在常态教学中不断探索，让数学学习真正成为学生喜闻乐见、思维生长的旅程。