在教育改革浪潮奔涌向前、新技术与教研深度融合的当下，初中英语教研创新势在必行。2025年9月26日，常州市初中英语骨干教师汇聚于常州市钟楼区昕弘实验学校，共同开启一场新探索。

启 —— 溯富兰克林历程，探终身学习真谛
       常州市飞龙中学的倪青老师以“富兰克林的人生启示”为核心，通过分享同龄人烦恼引发学生共鸣，引入富兰克林的故事。课程中，她巧妙设计问题链，引导学生从富兰克林的多重身份出发，深度挖掘其生平细节，探讨天赋与行动的关系。通过精读与视频资料结合，让学生直观感受富兰克林的深远影响，并联系个人经历，梳理面对学习挑战的应对策略。最终，通过小组合作创作脚本，培养学生概括核心品质与协同表达能力，升华至终身学习理念的深刻理解。

融 —— 汇中西学习精髓，铸终身学习品格

常州市勤业中学的张文雯老师围绕“做一名优秀的学习者”单元主题，以富兰克林为终身学习典范，拆解成功学习四大要素。她通过课内深挖与课外拓展相结合，不仅剖析富兰克林强大的学习内驱力，还通过补充材料展现其良师益友、学习技巧与学习计划的重要性。设计“明线+暗线”双线并行，融入文化连接与本土延伸，增强学生文化认同感。最终，以查找本地终身学习者华罗庚资料为作业，深化对终身学习的理解，以富兰克林形象印在美钞上的原因作结，传递终身学习精神的核心价值。

蕴 —— 生活化阅读领航教学新程

教科院潘正凯老师对两节课进行点评并分享教学理念与策略。潘老师强调生活教育理念,“生活即教育”，老师要以自身行为示范带动学生;“教育要改变生活”，阅读应促进学生生活向上。阅读有解决问题、养成习惯两大目标，语篇蕴含作者生活经验。实施生活化阅读有五点策略: 生活化导入，结合学生实际;生活化目标导向，融入生活元素;生活化文本解读，勾连学生实践;生活化应用，将感悟用于实践;生活化阅读拓展，课内外阅读融合。

领 —— AI循证教研开启教研新篇

新北区教研室丁佳燕老师的讲座《英语循证教研提升校本教研质量》介绍了三种教研记录方式，传统在线表格覆盖教学全程，记录表助力同课异构教学重构，课堂教学评价表提供听评课新维度。回顾教研发展，从传统到智能精准，历经多个阶段，如今AI技术深度赋能，开启AI循证教研。其强调技术整合、人机协同、循证教育、教师发展四大关键，既借助AI高效处理数据，又重视人的深度解读与决策。对于教育者，应积极运用多元记录方式，主动拥抱AI技术，发挥人机协同优势，积极参与研讨交流，从被动观察者转变为有准备的设计者与有目标的研究者，在智能精准教育浪潮中，推动校本教研质量提升，为教育事业发展添砖加瓦。

探 —— AI数智课堂探索教育新变

钟楼区昕弘实验学校学科主任张华老师带来了一场具有前瞻性的《AI数智课堂研究》讲座，全面展示了昕弘实验学校在AI教学方面的积极探索与实践。备课环节创建线上集备平台，分三步确保质量效率， 课堂上构建“学生—教室 —技术” 模式打造智慧课堂。学生为主体，教师为引导者，AI为智能助教，学校打造诸多典型课例。写作教学借助技术解决难题，智能技术提供贴心支持，如“昕智通系统”优化教学，智慧作业平台留存数据方便家长查看。学校推动AI与教育融合仍在探索，未来将优化应用推动教育数字化转型。

凝——凝力助教途，睿思启新章，盼绘未来图

活动最后，常州市英语教研员刘芸老师作总结发言。刘老师指出，本次教研活动扎实有效，充分展现了我市初中英语教学在理念更新、技术融合与课堂实践上的新探索、新成果。她强调，教学研究贵在落地、重在持续，希望各校及教师能以此次活动为新的起点，将研讨中的启发转化为日常教学的真实行动。在互动共生中提升专业能力，携手推动我市初中英语教育质量再上新台阶秀的教师团队，携手为学生创造更优质的学习条件，共同推动教育事业迈向新的高度。