为深入落实“依标教学”“用教材教”的要求，以层次、多形式的推进教材培训工作落地见效，切实提升教师教学素养，助力常州市中小学体育教学高质量发展，2025 年 9 月 28 日下午，常州市中小学体育与健康新课标与教材培训活动在新北区新龙湖实验小学成功举行。

趣味课堂展风采

新龙湖实验小学的沈倩老师带来的一年级《我们爱运动》示范课亮点纷呈。课堂以 “行健小欣龙” 真实情境为依托，为每位学生赋予特色角色，同时巧妙将教学目标转化为 “徽章挑战” 任务，成功实现 “教—学—评”一体化闭环；教学过程中，不仅通过跳绳、篮球、踢毽 3 个节奏游戏，帮助学生在互动中熟悉运动韵律、掌握基础技能，还结合希沃 “拍气球” 互动游戏，将运动对身体的益处转化为易懂的知识，让健康理念深入人心；此外，以 “路队小标兵” 游戏引导学生固化良好行为习惯，借 “绿色徽章” 挑战鼓励学生大胆表达运动体验、提升口语能力；最后，课堂以隆重的 “徽章认证仪式” 结尾，并布置家庭运动任务，既保障了课堂学习效果，又实现了学习成果向生活场景的延伸。

教材解读明方向

江苏省教育科学研究院中小学体育与健康教研员杨浩围绕新教材展开深度解读，为教师们厘清教学思路、明确教学方向。他指出，学生使用的体育与健康教科书以健康教育内容为核心，同时融入体育文化、体育精神等辅助内容，旨在全方位提升学生的健康认知与体育素养；而教师用书则聚焦教学实践，系统呈现基本运动技能、体能、专项运动技能及跨学科主题学习的教学设计与实施建议，为教师开展教学提供具体指导。

杨浩强调，新版教材的推行并非简单的内容更新，而是强化体育课地位、促进学生体质健康的战略性举措。他呼吁广大教师彻底转变教学理念，从传统的 “凭经验教学” 转向科学的 “依标据材教学”，在深入研读教材的基础上，深刻理解教材体系的逻辑框架，准确把握教学的深度与广度，最终将教学的落脚点放在学生核心素养的培育上，让体育与健康课程发挥更大的育人价值，为学生的终身健康奠定坚实基础。

总结提升促深化

常州市体育与健康教研员张勇卫结合新版教材实践提出关键要求，为后续教学工作指明深化方向。他重点强调新教材中专项技能大单元教学的重要性，指出教师需打破传统教学模式，变革课堂组织方式，同时推动体育课、大课间、体育竞赛的协同联动——不仅要优化课堂教学，更要让大课间成为专项技能练习的延伸阵地，让体育竞赛覆盖全体学生，倡导 “人人参与比赛”，让每个学生都能在竞技与合作中运用提升运动技能，培养提升学生核心素养。

全体中小学体育教师将以此次培训为起点，持续深化对新教材的探索与实践，在教学中不断创新方法、总结经验，以更高的专业能力投身体育教育工作，切实提升学生的体育素养，为常州市中小学体育教学高质量发展注入源源不断的动力。