为深度践行新课标理念，精准把握新教材实施要义，优化课堂教学路径，9月17日，常州市小学英语三年级单元整体教学研讨活动在武进区湖塘桥实验小学举行。本次活动特邀南京师范大学外国语学院张伊娜教授莅临指导，赋能师生共同成长。常州市教育科学研究院黄小燕老师、各区小学英语教研员、各校学科负责人及骨干教师全程参与，共同探索单元整体教学的新思路与新方法。

首先由来自常州市中天实验学校的刘芝彤老师执教三上《Unit2 What’s you name?(Lead-in&Cartoon time&Letters time)》。刘老师围绕“自我介绍与询问姓名”展开，教学环节清晰、层层递进。通过歌曲、图片、视频等多种方式创设真实情境，激发学生兴趣，引导学生初步感知并运用核心句型“What’s your name?”“My name is…”等。课堂活动丰富，注重听说读写综合训练，尤其在Cartoon time部分通过观察、朗读、表演等方式帮助学生理解故事、内化语言。字母教学自然融入对话情境，体现了语言学习的整体性。

其次是常州市武进区湖塘桥实验小学的张若莹老师带来的《Unit2 What’s you name?(Story time)》。本节课以Story time故事为主线，围绕“认识新同学”展开教学，情境真实、层次清晰。张老师通过复习导入、视频理解、排序活动、角色扮演等多种方式，引导学生理解对话内容，掌握“What’s your name?”等核心句型。教学中注重文化意识的渗透，通过对比中英文姓名差异、讲解Mr /Miss等称呼，拓展了学生的语言视野。人机对话环节设计新颖，增强了语言运用的真实性和趣味性。

接着，金坛直溪中心小学的吴琼老师围绕《Unit2 What’s you name? (Wrap-up time&Assessment time)》展开。本节课作为单元复习与评价课，设计层次丰富、活动多样，有效实现了语言知识的整合与运用。教师通过游戏、绘本、情境对话、视频聊天等多种方式，引导学生在真实且有意义的语境中综合运用本单元核心句型，不仅巩固了语言知识，更拓展了文化视野（如中西方姓名文化）。Assessment time环节设计清晰，帮助学生进行自我反思与评价，体现了教学评一致性。

最后常州市第二实验小学的李佳维老师带来了一节精彩的《Unit2 What’s you name?(语言实践与综合练习)》。本节课以任务驱动为主线，巧妙设计闯关活动，将《课课练》习题转化为有趣的听力、阅读、排序等综合语言实践任务，目标明确、层次清晰。教师注重解题策略的指导，如听力预测、图文匹配、关键词圈划、连词成句等方法，有效培养了学生的学习策略和语用能力。课堂活动从机械练习逐步过渡到意义性表达，最后在综合对话中实现语言运用，体现了“学用结合”的理念。

课堂展示环节后，南京师范大学外国语学院的张伊娜教授对四堂课给予了高度评价，并就四节课的观课感悟给予了一些关于新教材的使用建议，为教学指明方向：要明确每个单元的教学目标，准确把握教学重点与难点；单元目标的达成并非仅依靠第一或第二课时，而是贯穿于整个单元的教学过程中；注重Cartoon和Story time板块的完整性与故事性，保持情节的连贯与趣味；单元教学的关键不在于教师讲授了多少内容，而在于学生真正理解和掌握了多少。张教授的精彩点评与建议，如同一盏明灯，为常州小学英语教师们照亮了前行的方向，提供了宝贵的教学启示，更为推动常州小学英语教学迈向新高度注入了强劲动力。

活动最后，常州市教育科学研究院黄小燕老师对本次教学研讨活动进行了总结。她充分肯定了与会教师在单元整体教学设计和实践方面所做的探索与努力，并强调核心素养导向下的小学英语教学应更加注重目标的整体性、过程的渐进性以及学生的主体性。黄老师指出，教师不仅要深入研读教材、把握单元重点，更要在课堂中真正关注学生的获得与成长，通过创设真实、有趣的语言情境，引导学生在体验中学习、在互动中建构知识。她鼓励大家继续加强教研交流，不断反思与实践，共同推动小学英语课堂教学质量的提升。