各辖市区教师发展中心、各幼儿园：

今年4月，教育部等九部门出台了《关于加快推进教育数字化的意见》，同期，江苏省教育厅发布《人工智能赋能教育高质量发展行动方案（2025—2027年）》，为深入贯彻国家关于学前教育深化改革规范发展的决策部署，顺应教育数字化战略行动要求，探索数字技术与幼儿园课程深度融合的创新路径，培育一批有数字化素养以及实践运用能力的园所何教师，形成一批典型经验，逐步提升我市幼儿园课程建设质量与育人水平，经研究，决定组建“数字化赋能幼儿园高质量课程建设研究共同体”，具体事宜通知如下：

一、 指导思想与目标

以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。以数字化赋能教育变革为核心，以提升幼儿园课程质量为目标，通过组建研究共同体，汇聚区域内外优质资源与智慧，协同探索数字化背景下幼儿园课程资源开发、教学实施、评价反馈、教师发展的新模式、新样态，形成可复制、可推广的实践成果，引领和推动我市学前教育内涵发展与质量提升。

二、 共同体单位遴选办法

为确保共同体研究的先进性、代表性与实效性，将采用“自主申报、区域推荐、现场考察、公示认定”的方式进行成员单位的遴选。

1.申报条件

申报单位须为常州市范围内经教育行政部门审批设立的、办学行为规范的幼儿园，园所领导高度重视教育数字化与课程建设工作，具有强烈的改革意愿和研究精神，具备一定的数字化基础设施条件（如网络覆盖、多媒体设备、必要的软件工具等），并已在课程建设或教学实践中开展初步的信息化应用探索，拥有积极参与教育教学改革的教师团队，其中至少有1-2名骨干教师具备一定的信息技术应用能力和课程研究基础，能够承诺投入必要的时间、人力和资源，保障共同体各项研究活动的持续、深入开展。

2.遴选程序

自主申报：有意向的幼儿园填写《常州市数字化赋能幼儿园高质量课程建设研究共同体申报表》（附件1），提交至所属辖市（区）教师发展中心。

区域推荐：各辖市（区）辖市（区）教师发展中心对申报材料进行初审，综合考虑地域分布、园所类型、研究基础等因素，择优推荐2-3所幼儿园至市教科院。

审核考察：市教科院对推荐单位的申报材料进行审核，有必要时进行实地考察，重点考察其研究条件、研究基础、发展潜力等。

公示认定：根据审核结果，确定拟入选共同体单位名单并进行公示。

三、研究工作安排

共同体研究周期为三年（2025年10月—2028年9月），将分阶段、有重点地推进以下工作：

1. 启动准备阶段

举行共同体成立仪式暨首次研讨会，明确研究目标、任务与分工；组织成员单位进行现状调研与需求分析，制定详细的共同体三年行动计划与年度计划；开展系列通识培训，提升成员对教育数字化、高质量课程建设等理念的认识与理解。

2. 探索实践阶段

专题研讨：定期组织线上线下相结合的专题研讨活动，围绕数字化课程资源开发、数据驱动的教学策略、幼儿发展数字化评价、家园社协同共育等关键议题进行深入交流与碰撞。

实践探索：各成员单位结合自身实际，确定重点研究子课题（项目），在日常保教活动中开展数字化赋能课程建设的实践探索，形成案例。

观摩交流：组织成员单位之间的现场观摩、案例分享、经验交流、沙龙研讨等活动，促进经验互鉴与共同成长。

专家指导：定期邀请指导专家进行理论引领、方法指导和技术支持，解决研究过程中的困惑与难题。

资源建设：协同开发、征集、筛选优质的数字化课程资源，逐步构建共建共享的数字化课程资源库。

3. 总结深化阶段

系统梳理、总结各成员单位及共同体的研究成果与实践经验；组织开展成果展示、评选与推广活动；梳理研究成果。

请各辖市（区）教师发展中心，认真组织本区域的推荐工作，并于2025年9月30日前将推荐单位的申报材料（见附件）统一报送至市教科院。

常州市教育科学研究院

2025年9月16日

附件：常州市数字化赋能幼儿园高质量课程建设研究共同体申报表