6月5日，芒种至，仲夏始。在这个“时雨及芒种，四野皆插秧”的耕耘时节，常州市小学劳动教育区域展示活动暨常州市基础教育前瞻性改革项目阶段研究成果汇报活动在经开区芙蓉小学举行，本次活动采用线上加线下的方式进行。

芙蓉小学和经开区小学将近阶段劳动教育成果进行了现场展示，芙蓉小学的孩子们以“醇鲜秘境”“珍珠奇遇记”为主题进行介绍，经开区小学的孩子们以“二十四节气”为载体进行专题展示。孩子们精彩的讲解给参会老师们留下了深刻印象。

芙蓉小学徐慧老师带来了一堂三年级《纸编花篮》的研究课。课堂上，徐老师以“压一挑一”的编织技法为切入点，引导学生从篮底制作起步，逐步完成篮身与提手编织，学生在最后合作环节给小花篮加上了漂亮的装饰。孩子们专注地穿梭纸条，将彩纸化作精美篮身，在实践中感受传统编织艺术的魅力。

经开区小学程明娟老师执教五年级《丝网花》一课。学生先通过观察实物探究丝网花的构造，再跟随视频分步学习花瓣制作技法；在实践环节，学生亲手制作单瓣花瓣，并尝试将花瓣组合成完整花朵。整节课以学生为中心，以实践为载体，让学生体会到劳动带来的乐趣。

两节课后，芙蓉小学潘忱俪老师进行了题为《从生活场域到能力生成：劳动教育的内生式成长路径》的经验分享。针对乡村劳动教育面临的三大“痛点”，芙蓉小学因地制宜构建了“规划、资源、团队、成果”四位一体的劳动教育实施框架，探索特色校本实践路径，通过真实情境、分层培养与资源整合等途径，推动劳动教育从形式化向育人实效转型，为乡村学校提供了可借鉴的实践样本。

随后经开区教师发展中心小学劳动研训员江明忠老师对本次活动进行了点评，他肯定了两位老师的课堂教学，认为徐慧老师的课堂目标明确、衔接自然、重视评价，价值导向正确。程明娟老师的课堂以任务驱动贯穿“探究—操作—评价—拓展”流程，融合过程性与终极性评价。他同时指出，要将劳动教育融入学生日常学习生活中，聚焦劳动核心素养在课堂的实质性落实。

最后常州市教育科学研究院孙美荣老师进行总结引领。她强调，劳动教育应给孩子一个完整的劳动经历，在劳动课堂上，教师要关注情境创设与成果延伸；课堂教学要增强劳动观念培塑，努力挖掘并转化“在地化”劳动教育资源，更好地推动学校劳动教育发展。

教师们如同辛勤的农人，精心播种知识的种子；学生们恰似蓬勃的幼苗，在思维碰撞中茁壮成长。本次活动为全市小学劳动教育教师搭建起交流互鉴的优质平台，为区域推进小学劳动教育注入了新的活力与智慧。