6月4日，由常州市教育科学研究院主办、江苏省金坛中等专业学校承办的“厚植家国情怀，赋能素养提升——中职思政・历史学习内驱力培育与习惯养成”主题教研活动顺利举行。作为“2025 年职业学校基础学科学习习惯养成深耕行动”第三期活动，本次研训聚焦中职思政与历史学科核心素养培育，吸引省市级名师工作室、市学科中心组成员及各职业学校历史、思政学科骨干教师52人参与，以“课例研磨—策略探究—协同育人”模式推动学科育人创新。

课例观摩：聚焦素养落地，展现学科育人特色

六节同频课例分场地同步展示，覆盖“人类命运共同体”“劳动教育”“历史美学”等主题。历史学科龙冥老师以《人类命运共同体视域下“望”二战》为课题，通过情境化历史叙事与史料研读，引导学生在战争史分析中感悟家国情怀；孙政老师的《美苏冷战》以历史思辨为核心，培养学生批判性思维；周婧老师《绢上风华：解密<簪花仕女图>中的盛世美学密码》则以服饰纹样鉴赏为切入点，构建具身化学习体验，激活历史学习兴趣。

思政学科课例紧扣“劳动精神”与“三个自信”培育。许颖老师的国赛展示课《劳动准备习新知》以生活情境导入，将劳动教育与职业认知结合；蒋洁芳老师《理解劳动精神、劳模精神和工匠精神》通过小组故事分享，深化学生对新时代劳动价值的认同；姜静老师《践行劳动精神、劳模精神和工匠精神》以视频叙事串联教学，推动知行合一。六节课例均呈现“情境创设—思维进阶—价值升华”的实施路径，实现知识传授与素养培育深度融合。

 专题研讨：破解内驱力密码，构建协同育人生态

下午，在常州市刘洪亮思政名师工作室领衔人刘洪亮的主持下，围绕六节课各校教师代表进行点评。随后，江苏宜兴高等职业技术学校周晓瑜教授带来《职业学校“家校社”协同育人的在地化实践》主题讲座，结合教育政策与典型案例，从“课堂微习惯培养”“家校社联动机制”“劳动精神培育路径”等维度，解析“教师引导—学生主动—多方联动”的内驱力提升生态，为解决中职生学习习惯碎片化问题提供实操方案。

研讨环节，历史组以“提升历史学习内驱力，体验历史乐趣和智慧”为主题，聚焦“以史激趣”策略，探讨通过具身化体验激活学习兴趣；思政组围绕“激发内驱力，筑牢三个自信”，分享“议题思辨—价值辨析—实践转化”的教学模型，形成可复制的学科改进方案。常州市教育科学研究院职教教研员朱玫蓉老师在总结中强调，两科需紧扣 “价值引领”本质，将“家国情怀”融入课堂肌理，实现“认知建构—习惯塑造—价值引领” 的全链条育人。

三期联动：构建全学科育人闭环，夯实职业素养根基

本次思政、历史学科研训与前两期活动形成深度联动。首期“数理启智・强体筑基・信息赋能”聚焦逻辑思维与数字素养，二期“语言赋能・习惯塑行”深耕语言应用与文化自信，三期则以“家国铸魂・习惯赋能”强化价值引领，三期活动以“认知觉醒—习惯塑造—终身发展” 为主线，覆盖基础学科全领域，旨在构建起“课堂习惯孵化—跨场景协同育人—职业能力奠基” 的立体化培养体系。这种递进式深耕行动，既立足各学科特性破解“内驱力不足”与“碎片化学习”等共性难题，更希望通过“知识传授—习惯塑行—价值引领”的层层递进，为中职学生筑牢“终身学习核心素养”基座，切实将立德树人落细到学科教学各环节，为培养“德技并修” 的高素质技术技能人才提供可持续的底层支撑。

未来，常州市教育科学研究院职业教育与终身教育研究所将持续推进基础学科育人行动，以主题教研为抓手，深化 “课程思政”与“学科德育”融合，助力学生在习惯养成中实现全面发展。