5 月 29 日，由常州市教育科学研究院主办、常州市高级职业技术学校承办的全市职业院校语文、英语学科联合主题教研活动顺利举行。作为“2025年职业学校基础学科学习习惯养成深耕行动”第二期活动，本次以“语言赋能・习惯塑行”为主题，延续首期“认知觉醒— 习惯塑造—终身发展”的育人生态闭环，聚焦课堂教学创新与学生学习习惯培养，全市八十余位学科骨干教师及教研专家参与。

活动以“教学观摩+专题研讨+理论提升”为主线，上午呈现四节优质公开课，覆盖语文通讯写作、《边城》文学鉴赏及英语跨文化阅读、职业场景服务等领域。教师们创新运用大单元设计、职业情境化任务等模式，如语文教学通过“教材范例→真实任务”迁移提升写作能力，英语课堂以“中外文明对比”模型培养文化自信，深度展现基础课程与职业素养培育的融合路径，践行“课堂即习惯孵化场”的教研理念

下午研讨环节围绕“学习习惯养成”展开多元对话。学科教师代表结合课例，从“知识建构、能力转化、价值引领”三维度分享实践经验，提出“认知脚手架搭建”“阶梯式任务链设计”等具体策略。职教教研员朱玫蓉以《中职语文英语学习习惯养成的 “三维突破”》为题，强调“语言学科的逻辑习惯与文化素养，是职业能力发展的底层基因。”同时，系统阐释建构主义理论下“文本—情境—结构”认知框架，结合 AI 技术应用、跨学科项目实践等前沿方向，提出校本资源库建设、课例研修机制等创新路径，倡议构建“输入—内化—输出”的能力闭环。

本次活动紧扣职业教育提质培优要求，既延续首期“课例实证—策略共享—理论建构” 的三位一体模式，又聚焦语言学科特性，为破解中职生“碎片化输入、低效化输出”等痛点提供解决方案。常州市教育科学研究院职业教育与终身教育研究所将以系列主题教研活动为抓手，深化基础学科育人行动，推动“知识传授”向“习惯塑行、价值引领”转型，为培养“德技并修”的高素质技术技能人才筑牢根基。