2025年5月22日下午，常州市小学综合实践活动 “同题异构” 联校教研活动在常州市新北区百草园小学开展，市区教研员及各校综合实践活动老师齐聚一堂，共同探讨综合实践活动课程的教学实践与创新。

课堂展示：异彩纷呈的实践教学

围绕“生活中的小窍门”这一主题，四位老师各展风采，进行了不同设计的课堂展示。

常州市新北区百草园小学的袁博老师以学生的生活烦恼为切入点，聚焦收纳和去渍两个方面，引导学生探讨生活中的实用小窍门。课堂上，学生分组讨论收纳窍门，并进行叠衣挑战，学习“三点折叠法”；同时针对笔痕污渍开展实验，借助 AI 获取信息，分组验证不同洗涤剂的清洗效果，让学生掌握了探究方法，提升了协作与实践能力，激发了探索生活的热情，实现了知识与生活应用的融合。

溧阳市文化小学的陈佩佩老师聚焦《生活中的去污小窍门》，以日常衣物上的各类污渍为切入点，借助探究表引导学生自主规划研究流程，帮助学生熟悉不同污渍的特性，明晰去污原理，并依据污渍差异探讨对应的去除方法，进而提升学生解决生活实际问题的能力。

常州市武进区星辰实验学校的钱星宇老师以 “课桌污渍清洁” 这一真实问题为焦点，通过 “观察发现 —— 分类定级 —— 选择尝试 —— 评价效果” 的完整探究过程，培养学生的科学思维与实践能力。在 “拯救课桌” 的实践中，让学生感受劳动对改善生活的直接作用，理解 “劳动创造美好” 的价值内涵，最后将 “污渍分类清洁” 的探究成果转化为可操作的《清洁秘籍》。

常州市戚墅堰东方小学的王莉老师设计的《生活中的小窍门》一课，旨在提升学生的自理能力与创新思维。课堂围绕校园生活中的常见问题展开，如桌面污渍、桌肚凌乱等，通过小组合作、实验探究和信息化工具，引导学生寻找并验证解决方案，学生学会了 “辨材质、选工具、巧操作” 的清洁技巧以及分类收纳的智慧，培养了责任意识和问题解决能力，且将所学延伸至家庭生活，鼓励学生用创意点亮生活。

评课议课：交流互鉴促提升

在评课环节，来自不同学校的老师对展示的课堂各抒己见，他们对各位授课老师的教学设计和课堂实施给予了高度赞扬，同时也提出了自己思考后的宝贵意见。部分老师认为袁博老师的课堂活动设计富有创意，充分激发了学生的学习兴趣；王莉老师的课程内容紧密联系实际生活，能够有效提升学生的动手能力；陈佩佩老师的课堂能够引导学生自主学习，培养了学生的探究精神；钱星宇老师的课堂以真实问题为切入点，让学生在实践中感悟劳动价值。同时，也有老师提出了改进建议，如在课堂中可适当增加追问启发学生思考，课后可以将研究继续延续。此次评课环节为教师们提供了交流分享的平台，促进了教学经验的传播与创新，为综合实践活动课程的教学实践提供了更多的思路和方法。

专家点评：明晰方向共成长

常州市教育科学研究院小学综合实践活动教研员孙美荣老师对本次活动进行了高屋建瓴的专家点评。孙老师首先从综合实践活动与劳动课程的差异入手，深入剖析了二者在课程目标、实施方式以及评价标准等方面的不同，让在场的教师们对这两类课程有了更清晰的界定与理解。她指出高度评价了四节展示课，认为四节课体现出了五个特点：一是生活性，课程内容紧密源于生活且应用于生活；二是真实性，强调真实情境与真实问题的引入；三是活动性，注重学生在课堂上的动手操作、动脑思考与动口表达，且活动不应局限于课堂，还应延伸至课后；四是简约性，追求以简约的形式承载丰富内涵，凸显思维深度；五是延续性，鼓励学生在课后继续研究、在班级展示成果，形成持续的学习循环。孙老师的点评不仅为教师们拨开了教学中的迷雾，更为综合实践活动课程的未来发展方向指明了道路，让在场的每一位教师都受益匪浅，对综合实践活动课程的本质与教学策略有了更深刻的认识。

此次 “同题异构” 联校教研活动，为常州市小学综合实践活动教师搭建了一个交流学习、共同成长的平台，教师们通过观摩不同的教学设计和课堂实践，深入理解了综合实践活动课程的特点和要求，进一步提升了课程开发与设计能力，对推动常州市小学综合实践活动课程的高质量实施具有重要意义。